Question

1) A gestão com foco em resultados nas Escolas são beneficiadas quando estes resultados são embasados por fatos e dados, elas são agregadas de valores, assim como as equipes envolvidas, sendo o maior beneficiado deste processo, o ensino e a aprendizagem.
Com base nestas afirmações, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I- Se o valor Gestão por Fatos e Dados não fosse importante, também não haveria muito sentido na coleta de Informações.
PORQUE
II- O planejamento fica mais equilibrado quando o valor está prevalente, sendo as necessidades e expectativas levantadas mais objetivamente.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II verdadeira.


2) Estabelecer um sistema de avaliação adequado, que possa medir todos os resultados referente ao que se pretende observar no processo de ensino e aprendizagem, torna-se desafiador para gestores educacionais e docentes, pois é necessário além de estabelecer os indicadores, preparar a equipe para ações necessárias.
Com base nestas afirmações, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I- É corriqueiro as escolas criarem classes homogêneas, utilizando o resultado da avaliação externa para separar as turmas por desempenho.
PORQUE
II- Essa estratégia traz benefícios considerando a interação equilibrada entre os alunos e as habilidades que são compartilhadas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II verdadeira.


3) Clarice leciona a disciplina de matemática em uma Escola Municipal para o Ensino Fundamental e Médio e durante reunião com a diretora da Escola, esta passou as seguintes instruções: Pretendemos medir a qualidade de aprendizagem dos nossos alunos do ensino básico na nossa escola. Vamos considerar para este levantamento, os anos iniciais e final do Ensino Fundamental e também do Ensino Médio, através de dados das avaliações aplicadas em todos os alunos que estejam na fase inicial e final do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, para acompanhar a evolução da qualidade de ensino oferecido na Escola a cada dois anos e promover melhorias no processo de ensino e aprendizagem.
Clarice precisa elaborar um esboço para resolução da demanda solicitada pela diretora da escola.
Qual a sequência correta que o esboço deve conter?
Escolha uma:
a. Objetivo - periodicidade - como é encontrado - para que serve - etapas medidas.
b. Objetivo - etapas medidas - como é encontrado - para que serve - periodicidade.
c. Para que serve - etapas medidas - objetivo - como é encontrado - periodicidade.
d. Para que serve - objetivo - etapas medidas - como é encontrado - periodicidade.
e. Objetivo - periodicidade - para que serve - etapas medidas - como é encontrado.


4) De acordo com os pesquisadores, a avaliação formativa tem a função de atuar como ajustadora do processo de ensino. Este desempenho viabiliza ao professor realizar ajustes necessários, através das alterações dos pontos fracos deste processo, para possibilitar ao aluno alcançar sua aprendizagem de acordo com seu modo de aprender. Um dos instrumentos deste tipo de avaliação é o Portfólio.
Considerando a utilização do Portfólio como ferramenta de avaliação formativa, assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. O aluno deve montar o seu portfólio de aprendizagem em uma pasta pessoal e intransferível de dados.
b. O professor pode utilizar o portfólio para acelerar o desempenho em todas as matérias da turma.
c. No portfólio o aluno deve usar a correção de texto para não mostrar erros de acentuação gráfica.
d. O portfólio como ferramenta de desempenho só fará sentido se for comparada com as classes anteriores.
e. O professor não deve utilizar o portfólio para estabelecer metas de aprendizagem de uma só classe.

Answer 1

Respostas:

1) A gestão com foco em resultados nas Escolas... Resposta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. Correto

2) Estabelecer um sistema de avaliação adequado... Resposta: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. Correto

3) Clarice leciona a disciplina de matemática em uma Escola... Resposta: Objetivo - etapas medidas - como é encontrado - para que serve - periodicidade. Correto

4) De acordo com os pesquisadores, a avaliação formativa... Resposta: O aluno deve montar o seu portfólio de aprendizagem em uma pasta pessoal e intransferível de dados. Correto

Explicação:

Corrigido pelo AVA