Vygotsky considera que os processos psicológicos superiores são tipicamente humanos, diferem de processos elementares que são compartilhados com outras espécies animais. Enquanto os processos psicológicos elementares - reflexos, reações automáticas, associações estímulo-resposta - são regulados por mecanismos biológicos, seguindo uma linha de desenvolvimento natural, os processos psicológicos superiores são produzidos por uma linha de desenvolvimento cultural, a partir da internalização de práticas históricas e sociais, sob a base das operações com signos. Os processos psicológicos superiores consistem, assim, em ações conscientes e controladas, atenção voluntária, pensamento abstrato, memória ativa e comportamento deliberado. Para o desenvolvimento dos processos superiores, a existência de processos elementares é condição necessária, mas não suficiente. A compreensão da origem social e histórica das funções superiores passa pela compreensão de que o social é eminentemente constitutivo do desenvolvimento humano e não um mero coadjuvante. As funções psicológicas superiores emergem a partir da interação da criança com membros mais experientes da cultura. Vygotsky não separa o orgânico do social, mas destaca a apropriação ativa que a criança faz da cultura de seu grupo. O processo pelo qual Vygotsky explica a apropriação ativa da cultura é o processo de internalização.
Após a leitura do texto acima, diga como Vygotsky explica o processo de internalização e qual a importância da compreensão desse processo para a mediação docente.
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Olá!
Inicialmente Vygotsky dialoga sobre o fato da importância sobre a internalização em relação a questões amplas como a memorização e o auxílio a indivíduos com necessidades especiais em sala de aula.
Deste modo, para ser mais exato, o autor parte da noção que a ação mediadora do professor é fundamental para que o aluno com deficiência intelectual se aproprie do conhecimento realizando assim uma reconstrução interna dos processos externos desse aluno.
Espero ter ajudado;
Inicialmente Vygotsky dialoga sobre o fato da importância sobre a internalização em relação a questões amplas como a memorização e o auxílio a indivíduos com necessidades especiais em sala de aula.
Deste modo, para ser mais exato, o autor parte da noção que a ação mediadora do professor é fundamental para que o aluno com deficiência intelectual se aproprie do conhecimento realizando assim uma reconstrução interna dos processos externos desse aluno.
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