Question

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Vygotsky, ao tratar o meio social em que a criança está inserida defende a compensação social - conceito que contribui para a defesa de que a deficiência intelectual não deve ser classificada por níveis, considerando a capacidade do ser humano de evoluir, ou não, a partir do contexto e das relações sociais estabelecidas.

Tendo como base o trecho acima, avalie as assertivas e a relação proposta entre elas.

I. A inclusão de alunos com deficiência intelectual no ensino regular, demanda da escola a adaptação de suas práticas, objetivando propiciar a aprendizagem e a socialização de todos os alunos.

Porque

II. A pessoa com deficiência intelectual pode modificar seu estado a partir de estímulos externos e ampliar a sua capacidade já desenvolvida, com construções cognitivas e compreensão da relação com o outro.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.

Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

c)
A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.

d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

e)
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

A

Explicação:

a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.

Answer 2

Ambas as alternativas estão corretas.

Para Vygotsky relações com o meio social e a cultura podem interferir ou estimular o desenvolvimento cognitivo da criança ao longo de sua formação enquanto indivíduo.

Ele define a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) como uma das características básicas para o processo de aprendizagem, trazendo um caráter social a formação, não somente a maturação biológica como proposta por Piaget que reflete que a formação se dá pela genética não pelos aspectos sociais.