voce observou que temos diferentes tipos de organizaçao das instituiçoes de ensino superior. na sua opiniao existe alguma que apresenta maior relevancia em termos de contribuiçao para aprendizagem de sues academicos
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Bom dia!
Com base no enunciado acima, podemos compreender que:
O ensino buscado para a formação de profissionais do magistério, como os cursos de mestrado em stricto sensu, tem uma grande importância no processo de orientação acadêmica, bem como auxiliará este indivíduo a aplicar seu papel lecionando não só em instituições de ensino médio, como também em universidades, preparando novos profissionais.
Além disso, uma construção acadêmica voltada para a formação de professores, deste o ensino técnico, a graduação em licenciatura, bacharelado e logo após mestrado e doutorado, darão um peso de autoria a esse indivíduo, que, quando consciente de sua formação, fornecerá inúmeras pesquisas dentro do campo acadêmico.
Espero ter ajudado.
Com base no enunciado acima, podemos compreender que:
O ensino buscado para a formação de profissionais do magistério, como os cursos de mestrado em stricto sensu, tem uma grande importância no processo de orientação acadêmica, bem como auxiliará este indivíduo a aplicar seu papel lecionando não só em instituições de ensino médio, como também em universidades, preparando novos profissionais.
Além disso, uma construção acadêmica voltada para a formação de professores, deste o ensino técnico, a graduação em licenciatura, bacharelado e logo após mestrado e doutorado, darão um peso de autoria a esse indivíduo, que, quando consciente de sua formação, fornecerá inúmeras pesquisas dentro do campo acadêmico.
Espero ter ajudado.
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Resposta:
Explicação:
Partindo do pressuposto de que o ensino universitário é pautado pelo tripé de ensino, pesquisa e extensão, todas as IES deveriam se preocupar com essas condições, independentemente se irão ser avaliadas por isso ou não. Afinal de contas, é a contribuição para o acadêmico que deve ser fundamental para a IES. Naturalmente, pela organização como se compõem as IES, e em um ambiente mercadológico, muitas não seguiram essas condições, e é direito do aluno cobrá-las dos dirigentes.
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