Você já deve te parado para pensar a respeito de como eram as escolas a alguns anos atrás se comparadas ao que temos nos dias atuais. É uma mudança muito notável. O quadro e o giz, abrem espaço para as novas tecnologias e metodologias. Vemos um mundo onde professores e gestores precisam se reinventar, trazendo para seus alunos, aulas mais atualizadas e padrões inovadores de ensino. É preciso com tudo isso, ultrapassar gerações e se adequar às realidades que presenciamos diariamente.
FIGUEROA, Amanda Gladyz Blasquez; CAMPOS, Sonia Maria de. Psicopedagogia e Intervenções Familiares e Institucionais. Maringá: UniCesumar, 2020 (adaptado).
Considerando o texto acima, no que diz respeito a Psicopedagogia junto à instituição social escolar e em se tratando dos limites da atuação do psicopedagogo, avalie as afirmações abaixo.
I. O Psicopedagogo precisa fazer uma análise detalhada dos meios de como seu aluno aprende e como ele busca o desenvolver desses métodos.
II. O Psicopedagogo volta seu olhar para alunos com dificuldades e sua principal função é a de tentar nivelar tais dificuldades para assim, reintegrá-los à sala de aula.
III. O Psicopedagogo atua em uma área que nasceu da necessidade de orientar e assessorar pessoas e instituições educacionais com dificuldades metodológicas, de ensino e aprendizagem.
IV. O Psicopedagogo precisa agregar novas metodologias e tecnologias, além de ter a ciência que os alunos de hoje são bastante diferenciados dos alunos de outrora. Precisam de mais estímulos.
V. O Psicopedagogo em sua área de atuação, precisa mudar, se necessário, o ambiente escolar, onde deve desconsiderar os momentos contemporâneos, esses não afetarão a dinâmica do ensino aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e V.
Alternativa 2:
I, II e III.
Alternativa 3:
I, II e V.
Alternativa 4:
III, IV e V.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
Soluções para a tarefa
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Resposta:
é a 5 que é a resposta certa
Explicação:
espero ter ajudado muito obrigada
kassiajuliao:
Creio que seja a Alternativa 2: I, II e III.
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