Question

Você é pedagoga de uma escola pública dos anos iniciais do ensino fundamental. Tal escola, assim como as demais escolas da rede de ensino possui o ensino organizado em ciclos de formação. Você e seu grupo de professores estão realizando estudos previstos para o “Dia escolar”. O assunto desse dia está entorno das formas de progressão do aluno no ano/ciclo e a aprendizagem. A esse respeito, os professores argumentam que a escola perdeu a qualidade na medida em que deixou de reprovar os alunos. Com isso, todas as crianças sabem que não precisam estudar para “passar de ano” e isso tem gerado a má qualidade da educação brasileira.

Você como pedagoga, sabe que as formas de progressão no ano/ciclo são diferentes de promoção automática. Como você argumentaria a questão com o grupo de professores? Que argumentos usaria para convencê-los de que a forma de avaliação e a reprovação, até então praticadas pelo ensino seriado, não resolve o problema da aprendizagem e da qualidade do ensino?

Answer 1

De acordo com estudos da área educacional, a respeito da avaliação, sabe-se que muitos alunos passam de ano, na escola regular, sem aprender os conteúdos, sendo que para passarem nas provas realizam decorebas e não se aprofundam no conhecimento.

A avaliação não é somente a respeito do aluno e também referente ao trabalho profissional. Avaliação deve ser realizada no dia a dia, através de um trabalho comprometido com o conhecimento. Portanto, avaliar através de provas não é o melhor caminho para o objetivo de formar seres críticos e atuantes na sociedade.

Quanto a ideia de reprovação, estudos psicológicos fortalecem a questão auto estima do aluno, sendo que muitos educandos ao reprovarem perdem o gosto pelo estudo. Basta uma reprovação para a desmotivar os anos seguintes no ambiente escolar.