Visando evitar a exclusão Beke e Polgar (1976) e Betti e Zuliani (2009) apresentam alguns princípios metodológicos que devem ser considerados no momento da organização do plano de desenvolvimento: o da consciência, demonstração e regularidade. Pensando no ensino para uma pessoa com deficiência auditiva, assinale a alternativa que apresenta as principais características do princípio metodológico da REGULARIDADE
Soluções para a tarefa
Sobre o ensino para indivíduos com deficiência auditiva, a alternativa correta é a letra a. Respeitando o princípio da regularidade, deve haver um aumento gradativo da complexidade das atividades e respeitar as individualidades biológicas das pessoas.
Ensino para pessoas com deficiência auditiva:
As pessoas que possuem deficiência auditiva devem receber um tratamento especial no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem. Esse processo é pautado de acordo com os seguintes princípios:
- Consciência: O aluno precisa compreender como o conhecimento apresentado irá contribuir para seu desenvolvimento. Deve estar consciente sobre as razões para execução daquelas atividades.
- Demonstração: Indica que a demonstração é uma etapa fundamental para o processo de ensino desses alunos, facilitando sua compreensão;
- Regularidade: A complexidade e o ritmo das atividades devem ter um aumento gradativo, promovendo a segurança e a integridade dos alunos.
Como as alternativas não estão presentes na pergunta, elas serão adicionadas logo abaixo:
a) Aumento gradativo da complexidade nas atividades./Buscar respeitar as individualidades biológicas associadas às características da deficiência./Apresentar atividades durante um período pré-definido;
b) Aumento gradativo da complexidade nas atividades./Buscar respeitar algumas individualidades biológicas associadas às características da deficiência;
c) Sem aumento da complexidade nas atividades./Buscar respeitar as individualidades biológicas associadas às características da deficiência./Apresentar atividades durante um período pré- definido e sem incremento de complexidade;
d) Aumento não gradativo da complexidade nas atividades./Buscar respeitar algumas individualidades biológicas associadas às características da deficiência./Apresentar atividades durante um período pré-definido;
e) Buscar respeitar as individualidades biológicas associadas às características da deficiência.
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