Vimos nesta unidade de estudo que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência visual, auditiva, física ou intelectual. Um dos direitos conquistados por este público é a garantia de vagas de emprego em empresas com mais de 100 funcionários, de acordo com nossa legislação trabalhista. Para complementar nossos estudos sobre esta área, leia o artigo da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e elenque quais são os outros direitos garantidos para esse público: UNESCO. Acesso do portador de necessidade especial. TICs nas escolas, Tecnologia, informação e inclusão, v. 2, n. 1, 2008. Disponível em: . Acesso em: 22 dez. 2015. Para aprofundar essa questão, sugerimos que a realidade dos portadores de necessidades especiais seja refletida como na atividade mediada apresentada anteriormente. Quais são as possibilidades que as TICs trazem para esse público? E quanto a outros grupos minoritários, como negros, indígenas, estrangeiros asilados e refugiados no Brasil, por exemplo? Como a tecnologia pode colaborar com a socialização e com a educação destes grupos?
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As TICs proporcionam a esse público uma melhor socialização. Temos hoje, aplicativos que traduzem a Libras para o português; Para os deficientes visuais temos softwares leitores e livros falados, que auxiliam não só os deficientes visuais como os idosos com pouca visão; Para os deficientes físicos temos os mouses ópticos. Estar conectado em redes sociais, hoje em dia, não é coisa somente para entretenimento, usando com bom senso, é possível compartilhar de muitas visões diferentes sobre um mesmo assunto, o que só nos acrescenta!
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