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Veja o exemplo de uma proposta de aula de Filosofia que passa por questões cotidianas:
"[...] a discussão em torno dos direitos autorais em tempos de downloads. A partir desse tema, em uma aula de Filosofia com jovens, podem ser desdobradas inúmeras questões de natureza filosófica: a justificação da necessidade de direitos autorais (que poderia levar às questões acerca da necessidade dos meios de produção de cultura; à própria ideia de como a cultura humana se produz), a natureza ético-jurídica das disputas em torno da proibição de downloads, a análise dos argumentos a favor e contra a proibição, e assim por diante. Discutir esse tipo de assunto é, ao meu ver, uma atividade que, se filosoficamente orientada, enriquece as capacidades argumentativas dos sujeitos, possibilitando novas maneiras de pensar o que sempre pensamos." (SECCO, 2010, documento on-line)
Esse exemplo traz uma proposta muito interessante para as aulas de Filosofia, tornando-a mais real e envolvente.
Assinale a alternativa que melhor explica a característica apresentada:
Soluções para a tarefa
Resposta:
letra A
Explicação: a) As práticas de ensino devem dialogar com o cotidiano, pois o grande
objetivo da Filosofia é p ossibilitar ao sujeito novos olhares sobre a sociedade eos indivíduos, assim, o viés transversal possibilita esse diálogo e odesenvolvimento do pensamento crítico.
RESPOSTA CORRETAO vi és transversal é a proposta para aproximar o pensamento filosófico docotidiano para que os alunos possam produzir novos olhares para o mundo. Opensamento filosófico pode se desenvolver em qualquer campo, desde que seapoie em seus princípios e desenvolva nos sujeitos a capacidade argumentativa.
Resposta:
A
As práticas de ensino devem dialogar com o cotidiano, pois o grande objetivo da Filosofia é possibilitar ao sujeito novos olhares sobre a sociedade e os indivíduos, assim, o viés transversal possibilita esse diálogo e o desenvolvimento do pensamento crítico.
Comentários da resposta
O viés transversal é a proposta para aproximar o pensamento filosófico do cotidiano para que os alunos possam produzir novos olhares para o mundo. O pensamento filosófico pode se desenvolver em qualquer campo, desde que se apoie em seus princípios e desenvolva nos sujeitos a capacidade argumentativa.