Question

VALENDO 100 PTS AJUDA PELO AMOR DE DEUS
O futebol e a Matemática

O técnico reuniu o time dois dias antes da partida com o tradicional adversário. Tinha uma importante
comunicação a fazer.
– Meus amigos, hoje começa uma nova fase na vida do nosso clube. Até agora, cada um jogava o futebol que
sabia. Eu ensinava alguma coisa, é verdade, mas a gente se guiava mesmo era pelo instinto. Isso acabou. Graças a um
de nossos diretores, que é um cara avançado e sabe das coisas, nós vamos jogar de maneira completamente
diferente. Nós vamos jogar de maneira científica.
Abriu uma pasta e de lá tirou uma série de tabelas e gráficos feitos em computador.
– Sabem o que é isso? É o modelo matemático para o nosso jogo. Foi feito com base em todas as partidas
que jogamos contra o nosso adversário, desde 1923. Está tudo aqui, cientificamente analisado. E está aqui também a
previsão para a nossa partida. Eles provaram estatisticamente que o adversário vai marcar um gol aos 12 minutos do
primeiro tempo. Nós vamos empatar aos 24 minutos do segundo tempo e vamos marcar o gol da vitória aos 43
minutos. Portanto, não percam a calma. Esperem pelo segundo tempo. É aí que vamos ganhar.

Os jogadores se olharam, perplexos. Mas ciência é ciência; tudo o que eles tinham que fazer era jogar de
acordo com o modelo matemático.
Veio o grande dia. Estádio lotado começou a partida, e, tal como previsto, o adversário fez um gol aos 12
minutos. E aí sucedeu o inesperado. Um jogador chamado Fuinha, um rapaz magrinho, novo no time, pegou a bola,
invadiu a área, chutou forte e empatou. Cinco minutos depois, fez mais um gol. E outro. E outro. O jogo terminou
com o marcador de 7 a 1, um escore nunca registrado na história dos dois times. Todos se cumprimentaram felizes.
Só o técnico não estava muito satisfeito:
– Gostei muito de sua atuação, Fuinha, mas você não me obedeceu. Por que não seguiu o modelo
matemático?
O rapaz fez uma cara triste:
– Ah, seu Osvaldo, eu nunca fui muito bom nessa tal de matemática. Aliás, foi por isso que o meu pai me
tirou do colégio e me mandou jogar futebol. Se eu soubesse fazer contas, não estaria aqui, jogando para o senhor.
O técnico suspirou. Acabara de concluir: uma coisa é o modelo matemático. Outra coisa é a vida
propriamente dita, nela incluída o futebol.

1) No segundo parágrafo, há duas expressões que especificam dois modos opostos de se joga futebol.
a) identifique-as
b) explique as diferenças entre essas duas formas de se praticar o esporte, segundo o texto.

2) Os jogadores se mostraram perplexos durante do modelo matemático para o jogo. Demonstre o porquê dessa perplexidade.

3) Identifique, no segundo parágrafo, add marcas de oralidade e Reescreva a fala segundo a variedade padrão formal.

4) No penúltimo parágrafo do texto, há o uso de uma interjeição.
a) Indique-a
b) Explique o seu sentido no contexto

5) Veja:
"– Ah, seu Osvaldo, eu nunca fui muito bom nessa tal de matemática. Aliás, foi por isso que o meu pai me
tirou do colégio e me mandou jogar futebol. Se eu soubesse fazer contas, não estaria aqui, jogando para o senhor."

a) ESCLAREÇA a crítica sobre o nível cultural dos jogadores de futebol implícita no trecho.
b) REESCREVA o trecho em destaque como se você fosse o narrador-observador.

6) ELABORE um parágrafo, explicando a conclusão do técnico sobre a relação entre a ciência e a vida.

Texto 2
Modelo Matemático prevê gols no futebol

Robert Matthews
Da "New Scientist"

Você gostaria de ter uma previsão para o resultado do próximo jogo do seu time de futebol? Uma boa dica para quem deseja aprender a fazer esse tipo de previsão foi apresentada em fevereiro na Universidade de Gales, em Swansea, no Reino Unido.
Em uma palestra promovida pela Sociedade Real de Estatística, Michael Robinson, pesquisador da Universidade de Surrey, falou sobre como a matemática é capaz de prever os resultados de partidas de futebol - e talvez possa até ajudar a lucrar com isso, às custas dos corretores de apostas esportivas, ou "bookmakers".
Muitos apostadores já desconfiavam que deve existir algum tipo de lei matemática que rege os resultados de uma partida de futebol e que o placar provalvelmente depende da correlação de forças entre os dois times.
[...]
Robinson e seu colaborador Mark Dixon, pesquisador da Universidade City, em Londres, analisaram 7 mil partidas entre times da liga inglesa de futebol.
Sua análise trouxe à tona algumas tendências sutis dia placares e permitiu que os dois pesquisadores desenvolvessem o modelo mais sofisticado criado até hoje para prever não apenas resultados finais de partidas, mas também o placar em momentos diversos ao longo de cada disputa.
[...]
Folha de São Paulo. 22 mar., 1999.

7) após ler o texto 2,
a) APONTE o gênero textual a que ele pertence.
b) JUSTIFIQUE sua resposta.

8) Em um parágrafo, EXPLICITE a semelhança temárica entre os textos 1 e 2.

Answer 1

1º texto=>O futebol e a Matemática de Moacir Silyar

 ▪️1) No segundo parágrafo, há duas expressões que especificam dois modos opostos de se joga futebol.

➖a) identifique-as

➖1º modo - cada um jogava o futebol que sabia era pelo instinto.

➖2º modo - jogar de maneira científica.

▪️b) explique as diferenças entre essas duas formas de se praticar o esporte, segundo o texto.

➖Antes jogava-se como sabiam , e agora iam jogar era de acordo com o modelo matemático.

▪️2) Os jogadores se mostraram perplexos durante do modelo matemático para o jogo.

Demonstre o porquê dessa perplexidade.

➖Porque o jogo foi diferente do modelo matemático conclusão do técnico :

uma coisa é o modelo matemático.
Outra coisa é a vida propriamente dita, nela incluída o futebol

▪️3) Identifique, no segundo parágrafo, as marcas de oralidade e Reescreva a fala segundo a variedade padrão formal."

➖Graças a um dos nossos diretores, que é um CARA avançado..

."Na primeira é uma gíria, que significa a pessoa."

➖O rapaz fez uma CARA triste."· 

Na segunda refere-se a expressão triste.     

 A palavra CARA  em cada uma das frases  possui uma marca de oralidade            

▪️4) No penúltimo parágrafo do texto, há o uso de uma interjeição

.➖a) Indique-a–

Ah, ! seu Osvaldo, eu nunca fui muito bom nessa tal de matemática. 

b) Explique o seu sentido no contexto

Ah ! é uma interjeição que pode exprimir alegria, admiração, espanto, ironia, desejo, 

.▪️5) Veja:"– Ah, seu Osvaldo, eu nunca fui muito bom nessa tal de matemática. Aliás, foi por isso que o meu pai metirou do colégio e me mandou jogar futebol. Se eu soubesse fazer contas, não estaria aqui, jogando para o senhor."

➖a) ESCLAREÇA a crítica sobre o nível cultural dos jogadores de futebol implícita no trecho.

Que se o jovem tivesse estudo não seria jogador de futebol . 

➖b) REESCREVA o trecho em destaque como se você fosse o narrador-observador.

O narrador falaria : 

—Se ele soubesse fazer contas, não estaria aqui, jogando para o senhor."

▪️6) ELABORE um parágrafo, explicando a conclusão do técnico sobre a relação entre a ciência e a vida.

➖Conclusão do técnico:

“Uma coisa é o modelo matemático. Outra coisa é a vida propriamente dita, nela incluída o futebol.”

▪️2º texto ▪️
Matemático prevê gols no futebol de Robert Matthews

▪️7) após ler o texto 2,

➖a) APONTE o gênero textual a que ele pertence.

Gênero textual -notícias 

➖b) JUSTIFIQUE sua resposta.

É um texto narrativo e informativo, pois relata um fato e transmite informações sobre determinado tema.

▪️8) Em um parágrafo, EXPLICITE a semelhança temárica entre os textos 1 e 2.

➖O TEMA dos dois textos é sobre futebol , e sobre modelo matemático  capaz de prever os resultados de partidas de futebol - 

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