Vale destacar que os alunos devem compreender que o sentido do "fazer artístico" ou que suas experiências de desenhar, cantar, dançar ou dramatizar não são atividades que visam apenas distraí-los da “seriedade” das demais disciplinas. Ao fazer e conhecer arte, o aluno percorre trajetos de aprendizagem que propiciam conhecimentos específicos sobre sua relação com o mundo (PCN-Arte, 1997, p. 3.
Logo, pode-se afirmar que o ensino de Artes desenvolve nos alunos o(a):
Soluções para a tarefa
Resposta:
c) percepção, observação, imaginação e sensibilidade sobre o mundo e sobre a apreensão dos conteúdos das outras disciplinas do currículo.
Explicação:
O ensino de artes desenvolve potencialidades (como percepção, observação, imaginação e sensibilidade) que podem alicerçar a consciência do seu lugar no mundo e também contribuem inegavelmente para sua apreensão significativa dos conteúdos das outras disciplinas do currículo (PCN-Arte, 1997, p. 32).
Resposta:
c) percepção, observação, imaginação e sensibilidade sobre o mundo e sobre a apreensão dos conteúdos das outras disciplinas do currículo.
Explicação:
O ensino de artes desenvolve potencialidades (como percepção, observação, imaginação e sensibilidade) que podem alicerçar a consciência do seu lugar no mundo e também contribuem inegavelmente para sua apreensão significativa dos conteúdos das outras disciplinas do currículo (PCN-Arte, 1997, p. 32).