URGENTEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
PRECISO DA CONCLUSÃO DO LIVRO A IMPORTANCIA DO ATO DE LER- PAULO FREIRE.
Soluções para a tarefa
A conclusão a que o orador chega é de que: “Na medida, porém, em que
me fui tornando íntimo do meu mundo, em que melhor o percebia e o entendia
na ‘leitura’ que dele ia fazendo, os meus temores iam diminuindo” (FREIRE,
2008,p. 14, grifos do autor). Nota-se que os exemplos escolhidos até este
momento do discurso explicam a percepção e a significação do mundo,
favorecendo a compreensão deste último exemplo.
De acordo com os exemplos apresentados até este momento do
discurso, o que orador conclui a respeito de sua tese inicial é que “A decifração
da palavra fluía naturalmente da ‘leitura’ do mundo particular”. A consequência
das releituras de suas experiências voltadas à percepção, significação e
compreensão do mundo o leva à seguinte consideração: “Fui alfabetizado no
chão do quintal de minha casa, à sombra das mangueiras, com palavras do
meu mundo e não do mundo maior dos meus pais” (FREIRE, 2008, p. 15). Isso
sugere que Paulo Freire foi alfabetizado de acordo com a sua vivência de
mundo, à medida que ele percebia e entendia o que estava acontecendo à sua
volta.
O discurso de Paulo Freire é enriquecido também com argumentos por
ilustração como a que está presente no trecho em que ele cita como foram os
momentos do retorno ao lugar onde passou a infância: “Pisei o mesmo chão
em que me pus de pé, andei, corri, falei e aprendi a ler” (FREIRE, 2008, p.16).
A citação ilustra a experiência de relembrar como foi o passado e prossegue no
discurso: “Então, uma saudade que eu costumo chamar de mansa ou de bem
comportada, saindo do chão, das árvores, da casa, me envolveu cuidadosamente” (FREIRE, 2008, p. 16). O fato de trazer ao presente uma
lembrança da infância somada à sensibilização daquilo que lhe é saudoso
apresenta um recurso de presença, como já foi comentado sobre as
considerações de Abreu (2009) e Rodríguez (2005). Esse recurso possibilita
que os argumentos do orador, por meio da persuasão, se façam presentes na
mente do auditório e favoreçam a compreensão da tese.