Urgente preciso de ajuda!!
•Pesquise uma função formada por mais de uma sentença que modele uma situação problemática.
•Apresentar a problemática, discutindo os seus aspectos e relevâncias.
•E um resumo do trabalho.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Toda função do 1º grau possui a seguinte lei de formação: y = ax + b, onde a e b são números reais e a ≠ 0. Esse modelo de função contribui na elaboração e resolução de situações problemas cotidianas. Através de exemplos aplicados mostraremos a importância dos estudos relacionados às funções do 1º grau
Exemplo 1
Na produção de peças, uma fábrica tem um custo fixo de R$ 200,00 mais um custo variável de R$ 1,20 por peça produzida. Qual o custo de produção de 10.000 peças?
Quantas peças podem ser produzidas com R$ 20.000,00?
Lei de formação da função
Note que temos um valor fixo de R$ 200,00 e um valor que varia de acordo com a quantidade de peças produzidas, R$ 1,20.
y = 1,2x + 200
. esse vc q tem q fazer (: Resolução de problemas; exploração-investigação matemática; ensino de matemática. )
.Resumo: A resolução de problemas é tema central, quando o assunto é ensinar Matemática nos
diversos níveis de escolaridade. Por sua vez, a exploração-investigação matemática, no contexto
brasileiro, tem despertado crescente interesse em pesquisadores e professores que ensinam Matemática.
Contudo, tanto uma como outra são apresentadas sob diversos entendimentos e possibilidades,
permitindo novas discussões e reflexões. Este artigo analisa aproximações e distanciamentos entre
resolução de problemas e exploração-investigação matemática, apontando contribuições de ambas para
a Matemática escolar. Tomando como objeto de discussão a literatura de educação matemática, tais
aproximações ou distanciamentos são delineados à medida que são discutidos os diversos
entendimentos para as duas abordagens. As contribuições para o ensino de Matemática dependem das
possibilidades geradas na sala de aula, e tanto a resolução de problemas quanto a exploraçãoinvestigação matemática podem ser promissoras para a construção de conhecimentos, mas não para sua
apropriação como algo pronto e acabado.