Question

Uma Secretaria de Educação decidiu, fundamentando-se no Artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), adotar a organização do ensino em ciclos. Para tanto, anunciou algumas medidas necessárias para a implementar essa forma de organização. Marque (V) verdadeiro e (F) falso para as medidas anunciadas pela Secretaria:


( ) Eliminar a reprovação, promovendo a aprovação automática em todo o ensino fundamental ou restringindo a reprovação ao final de cada ciclo.
( ) Promover uma revisão curricular, constituindo um currículo articulado com os processos de desenvolvimento dos estudantes, suas vivências e experiências socioculturais, implicando na construção do currículo por escola a partir de diretrizes gerais emanadas dos órgãos de gestão do sistema.
( ) Eliminar os instrumentos de avaliação formal, já que estes servem apenas para a atribuição de notas e a classificação dos estudantes, desnecessárias na organização em ciclos, pois não há mais reprovação dos alunos por desempenho.
( ) Substituir os processos de avaliação interna pelas avaliações externas, pois os resultados destas é que são utilizados para a aprovação dos estudantes, retirando dos professores o controle sobre a disciplina dos alunos e a decisão sobre sua aprovação.
( ) Enfatizar a avaliação informal com finalidade formativa, a avaliação diagnóstica e estabelecer a relação entre alunos e professores mediadas pela aprendizagem e não pelo medo da reprovação.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta de verdadeiro e falso:

Escolha uma:
a. V; V; F; F; V.
b. F; V; V; F; V.
c. V; F; F; V; F.
d. V; F; F; V; V.
e. V, F; V; V; F.

Answer 1

Resposta é
A - . V; V; F; F; V

Answer 2

Letra A: V; V; F; F; V. Sobre as medidas anunciadas pela Secretaria, conclui-se que há a eliminação da reprovação, a promoção da aprovação automática no ensino fundamental ou então a restrição da reprovação final de cada ciclo.

Há também a proposta de uma revisão curricular e a busca por um currículo que ligue-se com o desenvolvimento dos estudantes, suas experiências e vivências de cunho social e cultural.

Buscou-se também a ênfase sobre a avaliação informal com o objetivo formativo. de modo que a execução da avaliação sirva como diagnóstico para verificar o aprendizado do aluno e não um mero meio de reprovação.

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