uma reta t passa pela origem do sistema cartesiano e forma com r : x-3=0 e s: 2x+y=6 um triangulo de area1,5. A equação de t é?
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Vai anexa uma figura auxiliar.
Traçando as retas r e s vemos que elas têm um ponto em comum, o A=(3,0). Chamando de B e C os pontos em comum entre t e s e t e r, respectivamente, encontramos:
![\mathrm{Na \ reta \ t:} \\ \\ y_B=a.x_B \\ \\ \mathrm{Substituindo \ em \ s:} \\ \\ 2x_B+a.x_B=6 \Rightarrow \boxed{x_B=\frac{6}{2+a}} \mathrm{Na \ reta \ t:} \\ \\ y_B=a.x_B \\ \\ \mathrm{Substituindo \ em \ s:} \\ \\ 2x_B+a.x_B=6 \Rightarrow \boxed{x_B=\frac{6}{2+a}}](https://tex.z-dn.net/?f=%5Cmathrm%7BNa+%5C+reta+%5C+t%3A%7D+%5C%5C+%5C%5C+y_B%3Da.x_B+%5C%5C+%5C%5C+%5Cmathrm%7BSubstituindo+%5C+em+%5C+s%3A%7D+%5C%5C+%5C%5C+2x_B%2Ba.x_B%3D6+%5CRightarrow+%5Cboxed%7Bx_B%3D%5Cfrac%7B6%7D%7B2%2Ba%7D%7D)
Na reta r:
![x_C=3 {\mathrm{em} \ t \atop \Longrightarrow} \boxed{y_C=a.3} x_C=3 {\mathrm{em} \ t \atop \Longrightarrow} \boxed{y_C=a.3}](https://tex.z-dn.net/?f=x_C%3D3+%7B%5Cmathrm%7Bem%7D+%5C+t+%5Catop+%5CLongrightarrow%7D+%5Cboxed%7By_C%3Da.3%7D)
Agora temos um triângulo, cuja área é conhecida. Tomando como base o segmento AC temos que a altura vale
e a base,
. Substituindo os valores encontramos:
![S=\frac{bh}{2} \Rightarrow 2.1,5=3a\left( 3-\frac{6}{2+a} \right) \Rightarrow a\frac{3a}{2+a}=1 \Rightarrow 3a^2-a-2=0 S=\frac{bh}{2} \Rightarrow 2.1,5=3a\left( 3-\frac{6}{2+a} \right) \Rightarrow a\frac{3a}{2+a}=1 \Rightarrow 3a^2-a-2=0](https://tex.z-dn.net/?f=S%3D%5Cfrac%7Bbh%7D%7B2%7D+%5CRightarrow+2.1%2C5%3D3a%5Cleft%28+3-%5Cfrac%7B6%7D%7B2%2Ba%7D+%5Cright%29+%5CRightarrow+a%5Cfrac%7B3a%7D%7B2%2Ba%7D%3D1+%5CRightarrow+3a%5E2-a-2%3D0)
Resolvendo a equação do 2º grau acima encontramos que a=1 ou a=-2/3, daí:
![\boxed{\boxed{t: \ y=\frac{-2x}{3}} \ \mathrm{ou} \ \boxed{t: \ y=x}} \boxed{\boxed{t: \ y=\frac{-2x}{3}} \ \mathrm{ou} \ \boxed{t: \ y=x}}](https://tex.z-dn.net/?f=%5Cboxed%7B%5Cboxed%7Bt%3A+%5C+y%3D%5Cfrac%7B-2x%7D%7B3%7D%7D+%5C+%5Cmathrm%7Bou%7D+%5C+%5Cboxed%7Bt%3A+%5C+y%3Dx%7D%7D)
Traçando as retas r e s vemos que elas têm um ponto em comum, o A=(3,0). Chamando de B e C os pontos em comum entre t e s e t e r, respectivamente, encontramos:
Na reta r:
Agora temos um triângulo, cuja área é conhecida. Tomando como base o segmento AC temos que a altura vale
Resolvendo a equação do 2º grau acima encontramos que a=1 ou a=-2/3, daí:
Anexos:
![](https://pt-static.z-dn.net/files/d8e/0e98cbc37e4dee633c33e84ee168c9d3.jpg)
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