Uma professora propõe uma atividade em que as criançasdevem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longoda tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em vozalta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirema partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejamreescritos em casa.De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativarealizada pela professora é OPOSTA a qual das concepçõese seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?
#ENADE
Soluções para a tarefa
Analisando o metodo adotado por esta professora, temos que seu metodo não convém com a pedagogia investigativa. Letra e).
Explicação:
Vamos analisar cada um dos propósitos pedagogicos e vermos se a professora foi de acordo com cada um:
a) Diagnóstica:
Certo. A professor desta forma conseguiu ter um noção do conhecimento geral da escrita dos alunos.
b) Classificatória:
Certo. Avaliando erros e acertos, ela pode ter uma classificação dos conhecimentos individuais.
c) Formativa:
Certo. Analisando alguns alunos de forma individual, da uma noção individualizada dos alunos analisados.
d) Mediadora:
Certo. Induzindo os estudantes a conhecerem erros comuns e pedindo que os reescrevessem foi uma forma de intervir no aprendizado.
e) Investigativa:
Falso. Vendo somente os erros e acertos elas não consegue ter noção de quais mecanismos que levaram eles a aprenderem ou não.
Resposta: classificatória
Explicação: corrigida pelo desafio nota máxima