Uma parcela significativa de alunos que ingressa no ensino superior queixa-se da dificuldade que possui com a leitura dos textos indicados pelos professores . Também é representativo o número de universitários que não sente a vontade para produzir textos. Como consequência disso, desencorajam-se nas provas de concurso público, apresentam baixo desempenho nos processos que envolvem avaliações e testes e cultivam uma idéia de que não gostam de ler ou escrever. A formação recebida por esses alunos no ensino fundamental evidência que o uso de questionários e de atividades de interpretação que visam apenas à localização da informação correta não contribuíram para o desenvolvimento da competência leitora e escritora,pois esse tipo de atividade :
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Pois esse tipo de atividade como questionários são mecânicas, decorativas e repetitivas. Não favorecem o aprendizado, nem mesmo o desenvolvimento de habilidades leitoras e realmente interpretativas.
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