uma parcela significativa de alunos q ingressa no ensino superior queixa se da dificulfdade que possui com a leitura dos textos indicados pelos professores. Tambem é representativo o numero de universitários que não se sentem a vontade para produzir textos. Como consequencia disso, desencorajam-se nas provas de concurso publico, apresentam baixo desempenho nos processos que envolvem avaliações e testes e cultivam uma ideia de que não gostam de ler ou de escrever. A formação recebida por esses alunos no ensino fundamental evidencia que o uso de questionarios e de atividades de interpretação que visam apenas á localização da informação não contribuiram para o de senvolvimeto da competencia leitora e escritora , pois esse tipo de atividades: assinale a alternativa correta
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desconsidera interpretações iniciais das crianças; estabelece divisão nos tipos de leitura; distancia a leitura da pratica social.
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