uma estagiária do curso de pedagogia acompanhava aulas no 3º ano do ensino fundamental de uma escola. uma professora entregou os exercícios de matemática aos alunos corrigido e a outra também. a primeira colocou nos exercícios errados a resposta correta e a segunda pediu que cada aluno refizesse o exercício refletindo sobre o raciocínio que fez para ver porquê e onde havia se equivocado. escolha a alternativa que explicita como cada uma das professoras compreende o erro dos seus alunos.
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A compreensão das professoras a respeito do erro do aluno está corretamente exposta na alternativa (E), a segunda professora perde muito tempo, deveria simplesmente explicar porque os alunos erraram, corrigindo o exercício de forma coletiva no quadro negro.
No caso em questão, a segunda professora acaba por entender que o próprio aluno é que precisa de fazer a realização de uma investigação das causas de seu erro, dessa forma, ele pode atuar a respeito do que ocorreu.
E a primeira professora acaba por fazer a utilização de erros e de acertos como uma maneira de atribuição das notas, isto é, como uma forma de avaliação. A segunda professora acredita que o aluno deve descobrir e então corrigir o erro.
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