Question

Uma estagiária do curso de Pedagogia acompanhava aulas no 3º ano do ensino fundamental de uma escola. Uma professora entregou os exercícios de matemática aos alunos corrigido e a outra também. A primeira colocou nos exercícios errados a resposta correta e a segunda pediu que cada aluno refizesse o exercício refletindo sobre o raciocínio que fez para ver porquê e onde havia se equivocado. Escolha a alternativa que explicita como cada uma das professoras compreende o erro dos seus alunos. Escolha uma: a. Ambas professoras compreendem o erro de forma igual, somente porque a primeira dá o resultado para que o aluno corrija seus erros, enquanto a segunda faz esse procedimento em sala de aula. b. As duas professoras atribuem notas a partir da correção das atividades dos seus alunos, porém a primeira professora utiliza os resultados para replanejar as estratégias de ensino posteriormente, por isso não trabalhou os resultados como fez a primeira professora. c. A segunda professora perde muito tempo, deveria simplesmente explicar porque os alunos erraram, corrigindo o exercício de forma coletiva no quadro negro. d. A primeira professora vê o erro como a possibilidade para estimular o aluno a aprender mais, pois vendo o que errou deverá se esforçar mais para ir melhor nas demais atividades avaliativas. e. A segunda professora compreende que o aluno deve investigar as causas do seu erro para que possa atuar sobre ele, enquanto a primeira professora usa erros e acertos apenas para atribuição de notas. Próximo

Answer 1

Resposta:

RESPOSTA CORRETA>> A segunda professora compreende que o aluno deve investigar as causas do seu erro para que possa atuar sobre ele, enquanto a primeira professora usa erros e acertos apenas para atribuição de notas.

Explicação:

Answer 2

Letra E: no caso em questão a segunda professora acaba por entender que o próprio aluno é que necessita realizar uma investigação das causas do seu erro, então assim ele poderá agir sobre o que ocorreu.

Já a primeira professora acaba por usar erros e acertos apenas como uma forma de atribuir notas; ou seja, como forma de avaliação. A segunda professora acredita que o aluno precisa descobrir e consequentemente corrigir o erro, assimilando conhecimentos.

Abraços!