Matemática, perguntado por ms9953731, 7 meses atrás

Um trem, deslocando-se a uma velocidade
média de 200 km/h, faz um determinado
percurso em 4 horas. Em quanto tempo faria
esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada
fosse de 280 km/h?

Soluções para a tarefa

Respondido por thiagolol12k

1

Resposta:

Regra de três simples, vamos lá:

TREM KM/H HORAS

200----------------------4

280----------------------x

280*4/200

5.6 km/h

Respondido por guilhermeferreira34

0

Resposta:

5 horas e 30 minutos

Explicação passo a passo:

Pergunta anterior

Próxima pergunta

Perguntas interessantes

Geografia, 6 meses atrás

Qual o número máximo da população total do Brasil bde acordo com o mapa?

Matemática, 6 meses atrás

o anfiteatro de uma escola compota 450 pessoas .na apresentação de uma peça de teatro do 6•ano , havia seis nonos dos lugares ocupados. quantos lugares estavam sobrando ?

Matemática, 6 meses atrás

Na equação do 1º grau 3X + 4 = 19. O valor de X é:...

Administração, 7 meses atrás

Quando na resolução de um conflito ocorre baseado no direito, temos que:...

Artes, 7 meses atrás

Analise a obra abaixo responda esta obra representa...

Matemática, 1 ano atrás

Imagine que estejam impressos em uma lista, utilizando o sistema de numeração decimal, todos os números naturais de um algarismo, de dois algarismos e de três algarismos, ou seja, de 1 a 999. Qual é o total de algarismos escritos nessa lista? a) 9 + 99 + 999. b) 9 + 2 x 9 x 10 + 3 x 9 x 100. c) 9 + 9 x 10 + 9 x 10 x 10. d) 9 + 200 + 3 x 999. e) 9 + 2 x 99 + 3 x 999. #UFPR #VESTIBULAR...

Matemática, 1 ano atrás

De quantas maneiras diferentes, no máximo, é possível totalizar R$ 2,65 utilizando-se exatamente seis moedas do atual sistema monetário brasileiro? a) Uma. b) Duas. c) Três. d) Quatro. e) Cinco. #UFPR #VESTIBULAR...

Português, 1 ano atrás

De acordo com o texto, é correto afirmar: a) As expressões "outra cultura" (linha 2) e "outros olhares" (linha 32) relacionam-se, ambas, ao contexto de mudanças nas quais está implicada a escola. b) Os "modos de confronto", citados à linha 20, dizem respeito a formas de resistência que educadores e educandos precisam desenvolver. c) O segmento "sem deixar de lado a sua experiência" (linha 29)...