Um texto sobre o Educação
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Resposta:
Durante muito tempo, a educação como instrução formal foi privilégio de poucos que dispunham de tempo e dinheiro para investir. Os séculos anteriores à invenção da imprensa foram marcados pela educação restrita apenas aos mais ricos ou a membros privilegiados de certos grupos sociais, como o clero. Para a grande maioria das pessoas, educação significava aprender por meio da imitação com a experiência dos mais velhos, de forma que a tradição foi por muito tempo a principal fonte de aquisição de conhecimento.
Saltamos alguns séculos e hoje vemos que a educação formal não apenas se tornou comum, mas sim uma exigência, um direito universal que, embora ainda não tenha sido assegurado para absolutamente todos em nosso país, caminha a passos largos nessa direção.
♦ Educação e a Revolução Industrial
Esse longo processo iniciou-se com a industrialização e a expansão das cidades que ocorreram no período da Revolução Industrial. Anteriormente, até as primeiras décadas do século XIX, a maioria da população europeia não tinha nenhum acesso a qualquer tipo de educação escolar. Porém, o rápido avanço tecnológico exigia a formação de mão de obra instruída, capaz de realizar as tarefas que exigiam maior nível de especialização. Na medida em que as ocupações tornavam-se mais complexas, a educação tradicional recebida em casa tornava-se mais e mais obsoleta, já que as experiências de trabalho diferenciavam-se cada vez mais no decorrer de um curto espaço de tempo. Diante dessa necessidade, surgiram as primeiras escolas técnicas que mais adiante tomariam o formato das escolas que vemos hoje.
♦ O papel da Escola segundo Bourdieu e Passeron
Nos períodos que seguiram a rápida e continua industrialização, a escola tornou-se a instituição responsável pela manutenção do contexto estabelecido. Entre os inúmeros trabalhos teóricos que se dedicaram ao papel dessa instituição, os esforços de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de ensino”, são uns dos mais reconhecidos. Os autores buscam mostrar que o sistema de ensino moderno serve como ferramenta de manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos. Ele molda aqueles que são entregues aos seus cuidados e exclui aqueles que não se submetem ou não se adaptam aos seus parâmetros. Os autores baseiam-se no conceito de “violência simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema simbólico da cultura dominante de uma sociedade específica sobre os demais sujeitos que a integram.
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