Um resumo homotópico é aquele que compõe a parte pré-textual de uma pesquisa científica e, pela concisão com que apresenta os dados do estudo realizado, tem como função principal servir de instrumento de seleção de leitura para futuros pesquisadores. A seguir, você lerá o resumo do artigo intitulado "A emoção na sala de aula: impactos na interação professor/aluno/objeto de ensino".
RESUMO
Ada Magaly Matias Brasileiro
Este estudo teve como objetivo investigar as emoções mais recorrentes nas interações em sala de aula e como elas interferem no funcionamento das atividades didáticas propostas pelo professor. Este estudo se justifica pela necessidade permanente de se conhecer o contexto e o funcionamento da sala de aula, no intuito de sempre melhorá-la. A metodologia etnográfica utilizada em uma escola de Ensino Fundamental de Belo Horizonte (MG) e o uso de múltiplos instrumentos de coleta (roteiro de observação de campo, questionário, filmagem e autoconfrontação) possibilitaram a visão do objeto sob vários ângulos e frentes teóricas. Por meio desta pesquisa, identificaram-se contextos interacionais recorrentes na sala de aula, os quais foram estruturados em quatorze Tópicos da Emoção na Interação em Sala de Aula, focalizando emoções positivas e negativas, que interferem no funcionamento da aula.
Palavras-Chave: Emoção; Interação; Sala de Aula; Discurso; Sociointeracionismo Discursivo.
A sua tarefa é fazer uma leitura técnica do resumo e identificar quais as informações básicas que nele deve conter: seu tema, objetivo, justificativa, metodologia e resultado da pesquisa.
Soluções para a tarefa
Padrão de resposta esperado:
Tema: as emoções na sala de aula.
Objetivo: investigar as emoções mais recorrentes nas interações em sala de aula e como elas interferem no funcionamento das atividades didáticas propostas pelo professor.
Justificativa: o estudo se justifica pela necessidade permanente de se conhecer o contexto e o funcionamento da sala de aula, no intuito de sempre melhorá-la.
Metodologia: utilizou-se o método etnográfico em uma escola de Ensino Fundamental de Belo Horizonte (MG) e o uso de múltiplos instrumentos de coleta (roteiro de observação de campo, questionário, filmagem e autoconfrontação).
Resultado da pesquisa: foram identificados contextos interacionais recorrentes na sala de aula, os quais foram estruturados em quatorze Tópicas da Emoção na Interação em Sala de Aula, focalizando emoções positivas e negativas, que interferem no funcionamento da aula.
Na criação de um resumo, o autor deverá utilizar alguns elementos:
Como regras gerais, a NBR 6028 estabelece que o resumo deve ressaltar o objetivo, deverá ter palavras-chave do documento original e o uso de seus verbos na voz ativa e na 3° pessoa.
De acordo com as definições da NBR 6028 (2003), são estabelecidos três tipos de resumo: resumo crítico (ou resenha ou recensão), resumo indicativo e resumo informativo.
Dentro do âmbito da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) existem as Normas Brasileiras (NBR), que são projetos elaborados para se inserirem dentro da ABNT. Esses projetos são formados para que se estabeleçam algumas normas da escrita formal.
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