Um professor de matemática do ensino médio propõe no terceiro bimestre o mesmo projeto para duas turmas. Ele considera que os estudantes estão focados em uma delas e não costumam se dispersar com frequência. Na outra turma, os estudantes se distraem facilmente com conversas paralelas. Para dar início ao projeto com a primeira turma, ele optou pelo brainstorming como estratégia de processo criativo. Sobre o brainstorming, é possível afirmar que:
a)
Estimula a criatividade, a espontaneidade e a autoconfiança.
b)
Os integrantes têm o mesmo tempo para pensar e escrever.
c)
É vantajoso se o grupo tende a socializar muito, perdendo o foco.
d)
Não há o risco de ser monopolizado por um ou dois participantes.
e)
Leva as pessoas a escreverem com clareza e de forma completa.
Soluções para a tarefa
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6
Resposta:
A
Explicação:
Brainstorming busca promover a discussão que permite a contribuição espontânea de ideias para se chegar a um trabalho/resultado criativo
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5
Resposta:
a)
Estimula a criatividade, a espontaneidade e a autoconfiança.
Explicação:
O brainstorming, assim como o brainwriting, estimula a criatividade, a espontaneidade e a autoconfiança. No entanto, não é vantajoso se o grupo socializa demais, perdendo o foco, e se um ou dois dos participantes monopoliza(m) a sessão. O tempo destinado à escrita de forma clara e completa é uma característica específica do brainwriting.
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