Um professor de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do 4 ° ano, aproveitando o tema dos conflitos de terra no Brasil, propôs um debate entre os alunos incentivando a contraposição de ideias acerca do mencionado conflito. A partir daí, orientou os alunos na execução de uma pesquisa, que deveria ter como aspecto central a compreensão da dimensão geográfica dos conflitos e indicou possíveis fontes de consulta. A avaliação consistia na elaboração de um texto a ser apresentado e debatido. Tendo como premissa os procedimentos metodológicos usados pelo professor, conclui-se, que: a. É uma aula que segue a lógica formal, de reflexão e uso de várias fontes de pesquisa. b. É uma aula que promove o debate, buscando a aparência dos fenômenos estudados. c. É uma aula com método positivista, que visa a levar o aluno a memorizar os conflitos de terra. d. É uma aula que segue a lógica dialética, de debates e questionamentos sobre o tema. e. É uma aula tradicional, positivista, que leva o aluno a decorar os assuntos.
Soluções para a tarefa
Respondido por
9
Bom dia !
Resposta correta d. É uma aula que segue a lógica dialética, de debates e questionamentos sobre o tema.
Os alunos que procuram o ensino do EJA geralmente, são pessoas que perderam a oportunidade de estudar na idade certa, e estão ali em busca de melhores oportunidades de conhecimento e desenvolvimento da vida profissional.
Portanto, um professor do EJA precisa desenvolver um método de ensino que vai além de uma perspectiva tradicional. Ele precisa utilizar métodos inovadores que permitem ao aluno um raciocínio crítico sobre os fatos.
Ele também precisa entender a realidade deste aluno de modo a trabalhar aspectos que fazem parte de seu cotidiano e de sua comunidade. As aulas do EJA precisam ir além do modelo tradicional, e se transformar em algo dinâmico, e, sobretudo emancipatório para seus alunos.
Resposta correta d. É uma aula que segue a lógica dialética, de debates e questionamentos sobre o tema.
Os alunos que procuram o ensino do EJA geralmente, são pessoas que perderam a oportunidade de estudar na idade certa, e estão ali em busca de melhores oportunidades de conhecimento e desenvolvimento da vida profissional.
Portanto, um professor do EJA precisa desenvolver um método de ensino que vai além de uma perspectiva tradicional. Ele precisa utilizar métodos inovadores que permitem ao aluno um raciocínio crítico sobre os fatos.
Ele também precisa entender a realidade deste aluno de modo a trabalhar aspectos que fazem parte de seu cotidiano e de sua comunidade. As aulas do EJA precisam ir além do modelo tradicional, e se transformar em algo dinâmico, e, sobretudo emancipatório para seus alunos.
Perguntas interessantes