Question

Um modelo de gestão, segundo Stadler e Paixão (2012), “significa um molde, uma forma de administrar. Mas, o que é administrar? Administrar é tomar decisões sobre recursos disponíveis – financeiros, materiais e humanos - para atingir os objetivos da organização. Assim, podemos dizer que modelo de gestão é o administrar por meio de um exemplo já existente, realizando as modificações necessárias de acordo com as peculiaridades de cada organização”.Toda organização necessita ser liderada e coordenada em seus processos, para atingimento dos objetivos propostos. Nesse sentido, Stadler e Paixão (2012, p.107) mencionam os três tipos de liderança que foram citados por Chiavenato (2000):

1. Liderança Autocrática: “é um líder centralizador, possessivo, controlador e impõe ordens ao grupo e faz jus ao ditado “manda quem pode, obedece quem tem juízo”. É a legítima autoridade burocrática, onde o líder impede a criatividade e cooperação no trabalho, fazendo com que a motivação diminua e os empregados trabalhem apenas por medo de perder o emprego”.

2. Liderança Democrática: “existe o envolvimento dos empregados nas decisões que são tomadas pelo líder, pois ele dá espaço para o diálogo e para definir as metas e objetivos. Existe clara comunicação, participação, cooperação e clima de trabalho positivo, que é propício para o desenvolvimento e produtividade”.

3. Liderança Liberal ou Laissez-Faire: “é um tipo de liderança onde há plena abertura e confiança nos funcionários, fazendo com que eles tomem suas próprias decisões e definam metas e planos de ação. O líder confia muito em sua equipe, porém isto só é possível quando os funcionários possuem habilidades para que a produtividade seja alcançada sem conflitos entre os funcionários, e sem a necessidade da interferência do líder”.

STADLER, Adriano; PAIXÃO, Márcia Valéria. Modelos de Gestão. Instituto Federal. MEC. Secretaria de Educação a Distância. Curitiba-PR: 2012. p. 17; 41 e 107. Disponível em: . Acesso em: 21 fev.2019.

Nesse contexto, a seguir seguem dois modelos de administração em escolas públicas, que foram citadas no artigo publicado pela equipe da Fundação Telefônica, em seu site, no dia 18/08/2016:



- “Foi justamente a evasão escolar que fez com que a Escola Municipal Amorim Lima, em São Paulo, baixasse seus muros e abrisse seus portões para a comunidade. O convite para a construção do processo pedagógico para os moradores do bairro não foi um processo simples e sem ruídos, mas possibilitou a criação de um laço entre escola e comunidade. Hoje, a Amorim Lima é referência em educação no Brasil e seus valores, desde a autonomia dos alunos até seu forte contato com a cultura, tem um dedo dos pais e mães, educadores, cozinheiros e faxineiros que formam seu corpo escolar”.



- Projeto de Educação Ambiental e Alimentar (AMBIAL): “Redes das escolas estaduais catarinenses reaproveitam seu espaço, abrindo-o para a comunidade e convidando-a a participar de uma reeducação alimentar que inclui o uso compartilhado de espaços para hortas e também da cozinha.



FUNDAÇÃO TELEFÔNICA. Conheça exemplos de gestão democrática em escolas de São Paulo e Santa Catarina. 18 ago.2016. Disponível em: . Acesso em: 21 fev. 2019.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de abordagem e modelo de liderança que foi utilizado nessas escolas.

Escolha uma:
a.
Escola Contemporânea / Democrática.

b.
Escola Comportamental / Liberal.

c.
Teoria Clássica / Autocrática.

d.
Escola Burocrática / Autocrática.

e.
Escola Democrática / Democrática.

Answer 1

Resposta:

Escola Contemporânea / Democrática.

Explicação:

-A escola contemporânea democrática está sempre em defesa do humanizar, assegurando a aprendizagem. Nessa perspectiva de atender aos desafios, a escola se organiza internamente reconhecendo e respeitando.

Answer 2

A abordagem em questão é o da Escola Contemporânea e o modelo de liderança é o democrático (alternativa A).

Liderança democrática

Ela acontece quando há maior liberdade de participação entre os envolvidos, como professores, diretores, pedagogos, psicopedagogos e dos próprios alunos.

O modelo democrático ajuda os líderes a entenderem as demandas dos liderados, facilitando para que essas demandas sejam supridas, se forem necessárias e se forem possíveis de serem supridas sem comprometer aspectos do processo educativo.

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