um exemplo de texto didático sobre educação
Soluções para a tarefa
Didática: a prática de construção do aluno.
O texto apresentado como base para este trabalho relata o professor, certo de seus métodos, tentando lecionar aos seus alunos pássaros e, estes últimos, cansando de nenhum aprendizado absorvido. Ou seja, a didática usada pelo professor não resultou de nenhum ensinamento aos seus alunos pássaros. O professor não construía educação.
Foi quando o professor percebeu, ou seja, deixou livres seus alunos e entendeu o que eles desejavam. O voar e bater as asas eram essenciais para seus alunos. Nesta situação o professor compreendeu de que maneira pode ensiná-los. A partir de então os alunos começaram a aprender e o professor a ensinar. E o professor aprendeu com seus alunos.
Nesta estória se percebe que o “ensinar-aprendendo” fez a diferença. A didática dentro da pedagogia é a prática de ensino. É o que o professor aprendeu na teoria passando aos seus alunos. A pedagogia constrói o aluno. A construção é a interação do aluno com o professor. Na estória dos ‘pássaros’, o professor somente começou a construir quando ouviu seus alunos. Foi na interação que obteve uma didática certa: “O professor estaria passando (ensinando) ao aluno o prazer de aprender – com o professor aprendendo – e o prazer de ensinar – com o aluno ensinando” (TIBA, 2006).
O professor deve conhecer os seus alunos: “antes de qualquer estímulo que sirva para detectar as condições de prontidão da criança, nada melhor do que conhecê-la. E para tal, uma forma agradável de iniciar o contato seria oferecer oportunidades para a criança falar de si mesma” (NICOLAU; MAURO, 1986). E antes de conhecer, primeiramente deve gostar de seus alunos, gostar de seu ofício. Ensinar não deve ser meramente uma profissão e sim uma vocação, do qual o professor se orgulhe do que faz. A didática parte do espírito do professor. O método da didática define o aprendizado do aluno, pois a educação é intencional. Deste modo, o professor deixa sempre uma marca ao aluno: “um bom professor é lembrado nos tempos de escola” (CURY, 2003).
A didática é a prática pedagógica do qual se constrói o aprendizado do aluno. Esta construção se efetua quando, como já foi dito, o professor conhece seus alunos. E o processo de conhecimento se dá no diálogo.
“Dirigindo a conversa com a criança, o professor pode fazer com que ela diga seu nome, sua idade, data de aniversário, nome dos pais, no que os pais trabalham, como é a sua família, quantos irmãos tem, onde e no que trabalham. Recupera-se, assim, a identidade da criança, valoriza-se o seu contexto familiar, considerando-a como interlocutor. E o professor obtém dados que permitem construir uma configuração social do seu grupo-classe. Outros temas podem tornar-se objeto dessa conversa de aproximação com a criança. Conversar com a criança sobre o trajeto de casa à escola, os fatos pitorescos normalmente observados nesse trajeto; as fontes de medo e ansiedade que porventura apresentem; as coisas do que gosta e sabe fazer, aquelas que acham difíceis; suas preferências; brinquedos de casa e de escola, tudo isso contribui para que haja uma aproximação e uma troca interpessoal