Um dos objetivos que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem ter, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2010), é a construção de novos conhecimentos. Para que esse objetivo seja, efetivamente, alcançado, o professor deve:
Soluções para a tarefa
Resposta:
a)
identificar os saberes prévios das crianças e utilizá-los como pontos de partida para a construção de novas aprendizagens.
Explicação:
Cabe ao professor identificar os saberes trazidos pelas crianças para a escola. Esses conhecimentos, construídos em outros espaços que não o escolar, devem ser utilizados como pontos de partida para a construção de novos conhecimentos. Essa utilização permite a reorganização das estruturas cognitivas e uma aprendizagem significativa. A transmissão de conhecimentos pelo professor, bem como a memorização dos conhecimentos transmitidos pelo aluno, não são garantias de aprendizagem. Os exercícios impressos desconsideram a etapa de desenvolvimento dos educandos da Educação Infantil ao exigir deles, prematuramente, a contenção dos movimentos e a abstração. A alfabetização não deve ser o objetivo da Educação Infantil. O trabalho pedagógico deve contemplar as especificidades dessa etapa do desenvolvimento.
Resposta:
A. identificar os saberes prévios das crianças e utilizá-los como pontos de partida para a construção de novas aprendizagens.
Explicação:
Por que esta resposta é a correta?
Cabe ao professor identificar os saberes trazidos pelas crianças para a escola. Esses conhecimentos, construídos em outros espaços que não o escolar, devem ser utilizados como pontos de partida para a construção de novos conhecimentos. Essa utilização permite a reorganização das estruturas cognitivas e uma aprendizagem significativa. A transmissão de conhecimentos pelo professor, bem como a memorização dos conhecimentos transmitidos pelo aluno, não são garantias de aprendizagem. Os exercícios impressos desconsideram a etapa de desenvolvimento dos educandos da Educação Infantil ao exigir deles, prematuramente, a contenção dos movimentos e a abstração. A alfabetização não deve ser o objetivo da Educação Infantil. O trabalho pedagógico deve contemplar as especificidades dessa etapa do desenvolvimento.