Um dos grandes problemas do processo de aprendizagem é a demora que o aluno tem em receber resposta em relação aos seus erros e acertos. Uma boa aula expositiva pode incluir sistemas de feedbacks imediatos que permitam ao aluno:
a) acompanhar os seus erros e optar se quer desistir ou não da proposta da aula.
b) refletir, em tempo real, sobre as estratégias utilizadas e avaliar o caminho que percorreu.
c) avaliar o progresso da aprendizagem da turma, gerando uma importante competição entre os alunos.
d) refletir sobre o tempo despendido na resolução de uma atividade proposta pelo professor e melhorar seu rendimentO
Soluções para a tarefa
Resposta:
b)
Explicação:
refletir, em tempo real, sobre as estratégias utilizadas e avaliar o caminho que percorreu.
1. A aula expositiva se consolidou como metodologia já na Idade Média, em que o professor era a figura central, detentor de todo o saber, e suas aulas colocavam o aluno em segundo plano no processo de aprendizagem. O século XX traz novas perspectivas e levanta a importância de novas estratégias pedagógicas para o contexto escolar. Entendendo isso e analisando o atual contexto escolar, uma aula expositiva não pode deixar de contemplar:
R: objetivos claros, a problematização acerca dos conteúdos, questões que englobem a realidade do aluno e pouca abertura para o levantamento de questionamentos.
2. Muitas vezes, o professor está acostumado a dar o mesmo tipo de aula há anos e não consegue perceber que a mesma estratégia pode não funcionar para diferentes turmas. Nesse sentido, a constante autoavaliação do professor é extremamente importante, uma vez que:
R: permite que o professor reflita sobre o que vem dando certo ou errado e adapte estratégias que atendam às necessidades dos alunos.
3. Um dos grandes problemas do processo de aprendizagem é a demora que o aluno tem em receber resposta em relação aos seus erros e acertos. Uma boa aula expositiva pode incluir sistemas de feedbacks imediatos que permitam ao aluno:
R: refletir, em tempo real, sobre as estratégias utilizadas e avaliar o caminho que percorreu.
4. Sabemos que a sociedade está sempre em constante mudança, e a relação do homem com o conhecimento também vai mudando. Para atender às necessidades do aluno e construir novas abordagens de aprendizagem, é necessário:
R: entender que a sala de aula deve se constituir em um espaço que privilegie a aprendizagem colaborativa e a busca pela solução de problemas.
5. Buscar novas abordagens que otimizem as aulas expositivas é uma saída para enriquecer a prática docente. A linha da vida é uma estratégia que, quando aplicada à aula expositiva:
R: visa à inserção do aluno no assunto da aula a partir daquilo que ele, em suas vivências, já sabe e consegue articular com o tema e assunto da aula, após ter trabalhado o conteúdo.