Question

Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do ensino fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldade na leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades.


Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno
A)

Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua brasileira de sinais como primeira língua.
B)

Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
C)

Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem.
D)

Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização do aluno ouvinte.
E)

Educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da deficiência física ou das limitações de mobilidade.

(ENADE - PEDAGOGIA – 2017)

Answer 1

Resposta:

A

Explicação:

SDS

Answer 2

Alternativa correta.

A)

Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua brasileira de sinais como primeira língua.

O aluno acima deverá receber um atendimento educacional especializado, no contra turno, em complemento ao ensino trabalhado durante o período regular de ensino, com a presença de intérpretes.

Além disso, deverá ser considerado que sua primeira língua será a língua de sinais  (Libras), ao mesmo tempo em que o aluno deverá aprender a Língua Portuguesa na modalidade escrita, resultando em uma educação bilíngue.