Tratar, por exemplo, da noção de tempo por meio de acontecimentos próximos a história de vida do aluno, da noção de passado mediante temáticas do seu aniversário, de festas, de acontecimentos familiares e depois ir construindo a concepção de tempo histórico.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmativas a seguir:
I- O entendimento do tempo é igual para todos, que fornece ao indivíduo os sistemas simbólicos de representação da realidade.
II- Ensinar o aluno a compreender a sequência temporal dos fatos, o que veio primeiro, o que veio depois, ou seja, a sucessão dos acontecimentos, contextualizando cada época.
III- As crianças da Educação Infantil têm dificuldade de compreender acontecimentos simultâneos (simultaneidade), duração de eventos, mudanças nos processos históricos e mesmo no Ensino Fundamental isso precisa ser desenvolvido.
É correto o que se afirma em:
A)
II apenas.
B)
I e II, apenas.
C)
I e III, apenas.
D)
II e III, apenas.
E)
I, II e III.
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31
Resposta:
D)
II e III, apenas.
Explicação:
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7
Resposta: II e III, apenas.
Explicação: I está incorreta porque: O entendimento sobre o tempo tem relação com a cultura de cada povo, de cada lugar, que fornece ao indivíduo os sistemas simbólicos de representação da realidade. Por exemplo, a data de Natal tem significado para alguns povos, para algumas religiões, mas não para outros. O que é um evento marcante para alguns países, regiões e povos pode não ser para outros.
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