Question

tipos de leituras tecnicas de leitura

Answer 1

ENCINE - Ensino de Ciências e Inclusão EscolarTeses Eder Pires de Camargo 4.2.2 -A análise temática
Segundo Bardin (1977), a análise temática é uma das formas que melhor se adequou a investigações qualitativas. Como propõe o mesmo autor (op. cit.) três etapas constituem a aplicação desta técnica de análise: (1) Pré-análise; (2) Exploração do material; (3) Tratamento dos resultados e interpretação.
Dessa forma, para a análise das cinco atividades de ensino de Física aplicadas em um grupo de alunos com deficiência visual, utilizou-se a análise temática, pois, a referida técnica, mostrou-se adequada para a análise em questão. A aplicação das atividades foi gravada em dois formatos, isto é, no formato de áudio e no formato de vídeo. Este procedimento foi adotado para que o máximo de informações provenientes dos alunos por meio de falas ou de gestos pudesse ser capitada. Depois da aplicação das atividades, procedeu-se a transcrição das mesmas e iniciou-se o processo de análise de acordo com os critérios da análise temática.
Pré-análise: A análise teve início com a realização de uma atividade conhecida como “leitura flutuante”, atividade esta que objetivou gerar impressões iniciais acerca do material a ser analisado (Bardin, 1977). Para o caso da pesquisa aqui apresentada, o “corpus de análise” resultou das informações obtidas por meio da transcrição das atividades aplicadas. Observa-se que pelo fato do analista do trabalho aqui apresentado ter deficiência visual, a atividade “leitura flutuante” seria melhor denominada “audição flutuante”, já que o analista por não conseguir ler, ouvia por meio do computador a transcrição das atividades.
Exploração do material: Nesta etapa codificaram-se as informações contidas no material, ou seja, recortou-se o texto buscando classificar os referidos recortes nas categorias temáticas.
Tratamento dos resultados e interpretação: Como aponta Bardin (1977, p. 101). A fim de analisar os dados obtidos, “o analista, tendo à sua disposição resultados significativos e fiéis, pode então propor inferências e adiantar interpretações a propósito dos objetivos previstos, ou que digam respeito a outras descobertas inesperadas”. Após o recorte, os dados foram classificados em três temas principais, temas estes que resultaram do agrupamento progressivo dos elementos. Destaca-se que os títulos das categorias temáticas foram definidos durante a realização das etapas de pré-análise e de exploração do material.
Na sequência, serão explicitadas as categorias de análise definidas para a realização da análise das cinco atividades aplicadas ao conjunto de alunos com deficiência visual.