Texto da questão
Lipman chama a atenção para o fato de que somente é possível o pleno desenvolvimento das potencialidades intelectuais das crianças nas sociedades democráticas, uma vez que é possível o incentivo e a liberdade para o fomento da participação nos processos decisórios nos espaços de reivindicação sociais. Alguns aspectos importantes devem ser considerados no desenvolvimento cognitivo e psicossocial das crianças, em relação à observação de Lipman sobre a educação das crianças nas sociedades democráticas.
KOHAN, Walter Omar. O que você precisa saber sobre Filosofia Para Crianças. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
A partir desse contexto, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
A valorização do egoísmo nas sociedades democráticas capitalistas ajuda a criança a focar em seu desenvolvimento cognitivo, uma vez que precisa se desenvolver para ter sucesso econômico.
b.
O desenvolvimento das potencialidades das crianças depende da absorção do conhecimento transmitido pelo professor, autoridade máxima que serve de modelo a ser imitado pelos alunos no período escolar.
c.
O individualismo permite o desenvolvimento da identidade da criança, que ocorre de modo independente de seus pares, fruto da maturação de processos mentais e fisiológicos ocorridos de acordo com a sua programação genética.
Incorreto
d.
Nas sociedades não democráticas não é necessário o fomento do desenvolvimento das potencialidades intelectuais individuais, uma vez que o governo providencia o que é necessário para o progresso geral da sociedade.
e.
O desenvolvimento da noção de propriedade em relação ao pensamento. Diferente da sua casa que não é somente sua, a criança percebe que possui algo exclusivamente e genuinamente seu a ser desenvolvido.
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Resposta:
LETRA E ESTA CORRETA-
Explicação:
O desenvolvimento da noção de propriedade em relação ao pensamento. Diferente da sua casa que não é somente sua, a criança percebe que possui algo exclusivamente e genuinamente seu a ser desenvolvido
avaboasorte:
CORRETO PELO AVA
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0
Resposta: Letra E O desenvolvimento da noção de propriedade em relação ao pensamento. Diferente da sua casa que não é somente sua, a criança percebe que possui algo exclusivamente e genuinamente seu a ser desenvolvido
Explicação: Corrigida no AVA.
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