Question

Tereza iniciou sua atividade docente na educação infantil de um colégio municipal. Ao participar da primeira reunião de planejamento pedagógico, ouviu a explicação da orientadora educacional dizendo que, no projeto político pedagógico, os professores da escola optaram por fundamentar sua prática pedagógica na concepção de aprendizagem e no desenvolvimento elaborado por Lev Vygotsky. Das alternativas abaixo, qual é a única que não poderia fazer parte da atividade educativa desta escola, já que ela está fundamentada na teoria sócio-histórica?

O conhecimento cresce em etapas universais pré-definidas, que se relacionam com a maturação neurológica do sujeito.

Nesta escola, as práticas culturais serão valorizadas, pois Vygotsky compreende que o nosso psiquismo é construído a partir do material simbólico que temos acesso.
O aluno chega à escola com vários conhecimentos que podem ser utilizados na construção dos conhecimentos científicos.
O professor é um mediador e não o detentor de verdade, que deve transmitir seus conhecimentos aos alunos.
A aprendizagem promove o desenvolvimento ao colaborar para o processo de construção coletiva do conhecimento.

Answer 1

Resposta:

O conhecimento cresce em etapas universais pré-definidas, que se relacionam com a maturação neurológica do sujeito.

Explicação:

Dificuldades relacionadas, simultaneamente e de maneira geral, a um baixo nível de atenção, a um alto nível de inquietude e intensa impulsividade.