Tendo em mãos os resultados do desempenho escolar de seus alunos, o professor de geografia preocupado com decisões qualitativas na aprendizagem dos alunos deve: a ) atentar-se para as dificuldades e os desvios da aprendizagem dos alunos e encaminhá-los para uma equipe especializada em dificuldades de aprendizagem. B ) interpretar seus significados e incorporá-los na dinâmica educacional, redefinindo o sentido de sua prática. C ) garantir outras oportunidades aos estudantes que não tiveram desempenho satisfatório, por meio de aulas de reforço escolar. D ) registrar em seus diários de classe as notas que cada aluno obteve nas avaliações. E ) comunicar aos responsáveis dos alunos que não atingiram resultados satisfatórios, pois há possibilidade de reprovação ao término do ano letivo
Soluções para a tarefa
Em se tratando de uma lógica eficiente para se metrificar o desempenho escolar, é importante que o educador de geografia possa conduzir alunos com desvios de aprendizagem para profissionais especializados (Alternativa A).
Dificuldades de Aprendizagem
Dada a diversidade humana, é natural que hajam pessoas com dificuldades ou déficits de aprendizagem, processos que podem ser identificados através de avaliações específicas e eficientes.
Nestes casos, é muito importante que os educadores reconheçam estes movimentos, de forma a encaminhar corretamente os alunos para equipes especializadas.
Estas ações trarão grandes benefícios aos próprios educandos, como formas de superar as dificuldades, assim como resgatar a autoestima, potencializando a qualificação acadêmica.
Mais sobre dificuldades de aprendizagem: brainly.com.br/tarefa/52806772
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