Tanto na literatura sobre a educação física inclusiva quanto as normativas do mec afirmam que a inclusão de alunos com deficiência, transtorno de desenvolvimento, altas habilidades e superldotaçao devem ser garantidas. Assim, pôde-se afirmar que
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na educação física inclusiva a diversidade sociocultural e física deve ser garantida na educação física inclusiva. Para tanto, os alunos com superdotação devem participar de atividades diferenciadas das dos demais alunos, objetivando a maximizar a capacidade física deles:
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