Question

Suponhamos que, em uma sala de aula, duas professoras de língua portuguesa apresentem duas atividades diferentes para abordar os tempos verbais. Vejamos.



Atividade da professora 1

Leia o texto a seguir:

Sandra vivia em sua bela casa, na Vila Madalena, em São Paulo. Era uma jovem que gostava de dançar funk, de tomar um chopinho com as amigas e de trabalhar como vendedora no shopping. Numa tarde de sábado, ela encontrou uma pessoa [...]

Agora, retire os verbos e classifique-os conforme a gramática.



Atividade da professora 2

Leia o texto a seguir:

Sandra vivia em sua bela casa, na Vila Madalena, em São Paulo. Era uma jovem que gostava de dançar funk, de tomar um chopinho com as amigas e de trabalhar como vendedora no shopping. Numa tarde de sábado, ela encontrou uma pessoa [...]

Agora, identifique os verbos, classifique-os e mostre o efeito de sentido produzido por eles no texto.



Com base nas atividades e nos conteúdos estudados sobre a recorrência de tempo e aspecto verbal, analise as duas práticas pedagógicas, de acordo com seus estudos sobre as concepções de linguagem para julgar as afirmativas a seguir.



I. A atividade da professora 1 é considerada pertinente uma vez que retoma a classificação gramatical tão importante para que o aluno entenda o uso da norma culta.



II. A atividade da professora 1 encaixa-se na concepção de língua como expressão do pensamento, uma vez que a aprendizagem da teoria gramatical é considerada uma garantia para se chegar ao domínio das linguagens oral e escrita, portanto, deve ser o núcleo do ensino. Entretanto, sabe-se que esta não é a prática de ensino mais adequada.



III. A atividade da professora 2 utiliza a concepção de linguagem como instrumento de comunicação, pois enfatiza o estudo dos fatos linguísticos por meio de exercícios estruturais morfossintáticos, buscando a internalização inconsciente destas estruturas linguísticas e que são próprias da norma culta.



IV. A concepção de linguagem que embasa a prática pedagógica da professora 2 é a linguagem como processo de ação e interação, cuja preocupação básica é levar o aluno não apenas ao conhecimento da gramática, mas acima de tudo ao desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a língua e seus efeitos de sentido, por meio da compreensão, da análise, da interpretação e da produção de textos verbais e escritos.



Estão corretas as afirmativas:


I e III, apenas.


II e IV, apenas.


I, II, III e IV.


I e II, apenas.


IV, apenas.

Answer 1

Corrigido! 100% certo. Estão certas as afirmativas II e IV (A atividade da professora 1 encaixa-se na concepção de língua como expressão do pensamento, uma vez que a aprendizagem da teoria gramatical é considerada uma garantia para se chegar ao domínio das linguagens oral e escrita, portanto, deve ser o núcleo do ensino. Entretanto, sabe-se que esta não é a prática de ensino mais adequada. / A concepção de linguagem que embasa a prática pedagógica da professora 2 é a linguagem como processo de ação e interação, cuja preocupação básica é levar o aluno não apenas ao conhecimento da gramática, mas acima de tudo ao desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a língua e seus efeitos de sentido, por meio da compreensão, da análise, da interpretação e da produção de textos verbais e escritos.)