Question

Superar o tédio, a dificuldade de concentração e a perda de motivação são desafios para a aprendizagem fora da sala de aula

Trocar a sala de aula pelos encontros virtuais com colegas e professores não foi uma tarefa fácil para Marina Boss Cassini, 15 anos. Forçada a encarar o ensino remoto com a suspensão das aulas presenciais por conta da pandemia, a estudante de repente se viu em apuros para assimilar os conteúdos e repetir o bom desempenho que teve ao longo do ensino fundamental. As notas baixas, além de preocupar, feriram a autoestima e provocaram um episódio de estresse.
– Tive muita dificuldade para me concentrar na aula remota. Precisa ser muito mais organizada do que eu sou. Se estou na sala de aula, meu foco está no que está acontecendo. Em casa são muitas coisas que me distraem - conta Marina.
Para a psicóloga Patrícia Luiza, o que ajuda a explicar a dificuldade no aprendizado remoto é o choque da ausência da escola como um espaço de formação da identidade, que se dá fora do controle dos pais e no contato com outros jovens.
– Até a pré-adolescência a pessoa é muito moldada pelo convívio familiar. É na adolescência que ela intensifica seu processo de individuação, de diferenciação do meio familiar e consolidação do seu caráter único. Quando a pandemia impõe a esse jovem a necessidade de estar preso em casa, distante dos colegas, isso provoca um desequilíbrio – explica a psicóloga.
Também, é próprio da idade, a necessidade de ter a figura do professor e do colega como alguém que ajude no aprendizado. A organização para estudar por conta própria, de forma solitária e regulando os próprios horários, é algo que vem com a maturidade.
Moradora do bairro Kayser e estudante do 9º ano da Escola Municipal Luciano Corsetti, em Caxias, Tauane Cardoso, 14, diz ter tirado de letra a necessidade de estudar em casa. Não que deixe de sentir falta do convívio com os colegas e professores, mas aprendeu a se organizar para tirar o melhor proveito desse período. Ao invés das aulas em tempo real, na sua escola os conteúdos são gravados e postados em um portal virtual, que ela acessa no horário mais conveniente.
– Eu acesso os conteúdos, faço resumos, tiro as dúvidas com os professores e vou atrás dos conteúdos complementares que eles indicam. – conta a menina, que sonha em ser dentista.
A dedicação tem a ver com os objetivos para o ano que vem. Tauane quer ter as melhores notas possíveis e aprender o máximo para tentar uma bolsa de estudos em escola particular no ensino médio. Também irá prestar a prova para tentar entrar no curso técnico-integrado do Instituto Federal. No momento, a preocupação é com a própria pandemia. Diz ser aquela amiga chata, que puxa a orelha dos que não querem respeitar o distanciamento, e considera que não é o momento para retomar as aulas presenciais:
– Por ser estudante, sei como é uma sala de aula e como seria se as aulas presenciais voltassem agora. Ninguém iria respeitar distanciamento, nem manter a máscara o tempo todo. Seria um risco para todos.
Na zona rural, o vínculo entre professores e alunos costuma ser ainda mais forte do que em escolas maiores. É o caso da Escola Municipal São Valentim, que atende do 1º ao 5º ano, recebem as tarefas para fazer em casa.
Entre as alunas mais dedicadas da escola está Isabele Vergani, 11 que lamenta não ter mais a companhia dos colegas para brincar no recreio e também da professora, cujas explicações tornavam mais fácil aprender as matérias e tirar dúvidas.
– Como nossa escola é pequena, todo mundo brinca junto no recreio. Sinto muita falta disso. Em casa tem dias que só quero andar de bicicleta, não dá vontade de fazer as tarefas. Mas o que mais sinto falta é a explicação da profe. Aprender só com as folhinhas, sem ouvir as explicações e sem tirar dúvidas, é mais difícil – diz Isabele.

Atividades


2) Qual o assunto do texto?
3) Você achou interessante? Por quê?

5) Você conseguiu compreender tudo o que foi escrito?

7) Tem alguma palavra que você reconheceu que tem um par de parônimo? Qual?
8) Você considera o texto um poema, um conto, uma notícia ou uma reportagem? Justifique.
9) É utilizado , ao longo do texto, apenas a linguagem formal? Justifique.
10) Quem são as pessoas que falaram de suas experiências nas aulas durante a pandemia?
11) Retire do texto o nome e as características de cada uma.
12) Como estão sendo as experiências das meninas nas aulas remotas. Fale de cada uma.
13) Quais os objetivos de vida das estudantes?

15) São pessoas reais? Como você pode afirmar isso?
16) Quais as explicações da psicóloga sobre as dificuldades do ensino remoto?
17) Você concorda com ela?
18) Como você está se sentindo com as aulas em casa?

20) Quais os objetivos de sua vida?

22) Você acha possível o retorno das aulas? Por quê?
23) Ao ler as falas as alunas, você se identificou com o que elas disseram em algum momento? Quando?



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Answer 1

Aí vc já quer de mais né