Question

SP terá escola pública portuguesa Uma escola pública de Portugal na Cidade de São Paulo. O projeto do Ministério da Educação português, proposto em julho à pasta brasileira e à Secretaria Estadual de Educação de São Paulo, já está em fase de busca por um local na capital paulista. O município foi escolhido por ser aquele com o maior número de falantes da língua portuguesa no mundo. De acordo com o secretário de estado do Ensino e da Administração Escolar Português, João Casanova de Almeida, os rumos do currículo já estão definidos: a escola seguirá o que é aplicado em Portugal, mas terá uma parte flexível para a abordagem do conteúdo do sistema educacional brasileiro. A ideia é que, após concluir o Ensino Médio, o estudante possa ingressar tanto no ensino superior do Brasil como no de Portugal. Uma equipe de técnicos dos dois países organizará a adequação curricular e os calendários letivos, mas a escolha do lugar para a unidade ficou a cargo da secretaria paulista, que ainda não divulgou a data estimada de inauguração. Portugal já tem uma rede de escolas públicas em Angola, Macau, Moçambique e Timor-Leste. Em todos os casos o currículo e o modelo de gestão são completamente portugueses, mas as unidades são financeiramente autônomas. Revista Língua Portuguesa. Vírgulas. São Paulo: Editora Segmento, ano 9, n. 107, p. 8, set. 2014. Adaptado. Em relação aos demais países falantes de língua portuguesa citados no texto, a implantação do projeto em São Paulo A difere-se por abrir espaço no currículo para a abordagem do conteúdo do nosso sistema educacional. B justifica-se pela dimensão geográfica e diversidade de falantes do português na capital desse estado. C depende da liberação de vagas para estudantes brasileiros em cursos do Ensino Superior português. D privilegia aspectos didáticos e culturais da grade curricular do Ensino Fundamental e do Ensino Médio do Brasil.

A
difere-se por abrir espaço no currículo para a abordagem do conteúdo do nosso sistema educacional.

B
justifica-se pela dimensão geográfica e diversidade de falantes do português na capital desse estado.

C
depende da liberação de vagas para estudantes brasileiros em cursos do Ensino Superior português.

D
privilegia aspectos didáticos e culturais da grade curricular do Ensino Fundamental e do Ensino Médio do Brasil.

Answer 1

A implantação do projeto em São Paulo, se difere pelo motivo mostrado na alternativa D.

   

Vemos que o projeto que visa ser implantado em São Paulo, ele de fato privilegia aspectos culturais como diz a alternativa D, quando gera uma abertura a diferentes culturas como a de Portugal.

 

Além disso, vemos que a implantação do projeto não abre mão da grade que já existe no Ensino Fundamental e médio no Brasil. Mas ao contrário, amplia as possibilidades e privilegia alguns aspectos didáticos.

Answer 2

Resposta:

letra A - difere-se por abrir espaço no currículo para a abordagem do conteúdo do nosso sistema educacional