Matemática, perguntado por rousebozza, 1 ano atrás

Sônia entregou aos 15 alunos 8 botões e solicitou que encontrassem total de botões.Eles realizaram inúmeras tentativas de encontrar o resultado final.até que Sõnia apontou um caminho.Perguntou quantos alunos tinham na sala.João respondeu 15.Quantos botões tem cada um?Responderam oito.Colem os botões na folha de sulfite e pendurem no mural.Ao final todos descobriram que 15 com 8 botões são 120 botões.ou 15x8=120

Soluções para a tarefa

Respondido por eulucioaraujo
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(...)


A partir de materiais concretos a compreensão para o aluno se torna significativa.


Tendo como referência sua leitura do livro base "A construção de conceitos matemáticos e a prática docente", sobre isto analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.


I. O tabuleiro do jogo de damas é um ótimo recurso para compreensão da multiplicação.


II. A relação matemática do número de colunas e o número de linhas totalizam o número de quadrados de uma folha quadriculada.


III. As atividades abstratas são possibilidades de cálculos aritméticos precisos para crianças a partir dos 3 anos de idade.


IV. O registro escrito de atividades como arme e efetue facilitam a compreensão sobre multiplicação.


Agora marque a sequência correta:


A) F – V – F – V


B) V – F – V – F


C) V – V – F – F


D) V – V – F – V


E) V – F – V – V


Olá!


I. Verdadeiro. O jogo de damas é jogado sobre um tabuleiro 8 x 8 (oito colunas e oito linhas), o que se apresenta para os alunos como uma forma prática da multiplicação.


II. Verdadeiro. Além de papeis quadriculados, essa propriedade se apresenta, por exemplo, no já mencionado jogo de damas. 8 colunas x 8 linhas = 64 quadradinhos.


III. Falso. Em se tratando de crianças na pré-escola, os alunos ainda estão em processo de conhecimento das operações matemáticas. Os conceitos de multiplicação devem suceder os de adição e subtração e devem ser ensinados às crianças da maneira mais tênue possível.


IV. Falso. Como já foi dito, a matemática deve ser introduzida na rotina das crianças de maneira lúdica, prática, concreta, sem excesso de tecnicismo.


Resposta: C) V - V - F - F


Espero ter ajudado, um abraço! :)

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