Sofia tem 4 anos de idade e frequenta um Centro de Educação Infantil no Município de S P. Aprende a identificar as letras e escrever o próprio nome; reconhece alguns números, porém, ainda não consegue escrevê-los de forma legível. Gosta de brincar de supermercado, no entanto, confunde-se com os preços quando vai “pagar” suas compras. Analise as frases abaixo e avalie a adequação do modelo teórico descrito nas alternativas, para uma intervenção pedagógica condizente com as necessidades de aprendizagem de Sofia.
Escolha uma:
a.
De acordo com J. Piaget, Sofia opera de acordo com as características do seu estágio de desenvolvimento, utilizando a inteligência conceitual para solucionar os problemas.
b.
De acordo com Bandura, a aprendizagem por observação ocorre por meio da imitação através do que se desenvolvem padrões elaborados de raciocínio e dedução. Tal aspecto deve ser empregado para ensinar Sofia a ler, escrever e contar adequadamente.
c.
De acordo com a perspectiva associacionista, o desenvolvimento precede a aprendizagem. Portanto, deve-se aguardar o momento ideal para alfabetizar Sofia.
d.
De acordo com a Epistemologia genética de J. Piaget, é necessário reconhecer a interdependência entre o desenvolvimento dos gestos, da inteligência e da afetividade. É importante oferecer atividades que fortaleçam a interação entre estes aspectos.
e.
De acordo com a proposta sócio interacionista d e L .S.Vygotsky, o aprendizado de Sofia se desenvolve por intermédio do estímulo à sua zona de desenvolvimento proximal, utilizando-se os recursos já adquiridos (zona d e desenvolvimento real) e o conhecimento a ser assimilado (zona d e desenvolvimento potencial).
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Resposta:
Alternativa E
De acordo com a proposta sócio interacionista d e L .S.Vygotsky, o aprendizado de Sofia se desenvolve por intermédio do estímulo à sua zona de desenvolvimento proximal, utilizando-se os recursos já adquiridos (zona d e desenvolvimento real) e o conhecimento a ser assimilado (zona d e desenvolvimento potencial).
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