Question

 SociolinguísticaAdg2 - Sociolinguística

1)

Observe os dados a seguir: 

 

Tabela 1: Frequência e probabilidade de concordância verbal, segundo o grupo de fatores ‘sexo/gênero’ 

Sexo/Gênero

Aplicação/Total = %

Peso relativo*

Feminino

736/905 = 81%

0,53

Masculino

515/678 = 76%

0,45

Fonte: MONGUILHOTT (2001, p. 62)

 

Tabela 2: Frequência e probabilidade de concordância verbal, segundo o grupo de fatores ‘escolaridade’ 

Anos de escolarização

Aplicação/Total = %

Peso relativo*

11 anos

591/733 = 81%

0,57

4 anos

660/850 = 78%

0,44

Fonte: MONGUILHOTT (2001, p. 59).

 

*Peso relativo é uma medida probabilística usada para calcular o efeito de um fator condicionador na aplicação da regra variável. Quanto mais próximo de 1,0, maior o peso relativo do fator sobre a variante escolhida; quanto mais próximo de 0,0, menor a força de atuação do fator na escolha da variante; valores próximos a 0,5 indicam ponto neutro, isto é, o fator tem pouco efeito sobre a aplicação da regra variável.  

 

Assinale a alternativa que interpreta corretamente os dados coletados por Monguilhott (2001) sobre a concordância de terceira pessoa de plural na fala de florianopolitanos.

Alternativas:

a)

Os falantes mais escolarizados e os homens aplicaram mais a regra de concordância verbal, o que indica que os condicionadores gênero e escolaridade influenciam nesse fenômeno. 

b)

Os falantes mais escolarizados e as mulheres aplicaram mais a regra de concordância verbal, o que indica que os condicionadores gênero e escolaridadeinfluenciam nesse fenômeno. 

Alternativa assinalada ( B ) correta

c)

Os pesos relativos mostram que não há diferença entre a fala de homens e mulheres e que a variável gênero não influencia no fenômeno da concordância verbal.

d)

Os pesos relativos mostram que não há diferença entre a fala de pessoas com mais ou menos escolaridade e que a variávelescolaridade não influencia no fenômeno da concordância verbal. 

e)

Os dados indicam que os fatores sociais escolaridade e gênero investigados pela autora não influenciam na marca de concordância verbal. 

2)

Santana et al. (2008) investigaram a variável /l/ nos encontros consonantais na fala de alunos da 4ª série (atual 5º ano) de escolas da zona urbana e rural da cidade de Ribeirópolis. A variável social investigada, então, eram as características socioeconômicas das escolas.

Em relação à variável linguística investigada, os autores ressaltam o fato de que a variante /r/ é alvo de estigma social pelo fato de os falantes que a empregam na fala serem pertencentes a camadas sociais desprestigiadas, marginalizadas, que não têm ou têm pouco acesso à educação formal.

Entre as escolas investigadas, a escola J é a mais prestigiada, segundo os autores, por estar no centro da cidade e ser uma das mais antigas e tradicionais. As escolas menos prestigiadas são, segundo os autores, a escola A e a escola G que, respectivamente, são uma escola localizada na periferia da cidade voltada a alunos carentes e uma escola da zona rural mantida pelo município. A escola C, por sua vez, é uma escola pública mantida por uma empresa privada, situada na zona rural de Ribeirópolis.

Observe na tabela a seguir os resultados obtidos pelos autores:

 

 Distribuição das ocorrências de rotacismo na fala de Ribeirópolis em função da escola

 

Escolas

Aplicação da variante /l// Total de ocorrências

 

Percentual

 

Peso Relativo*

G

69/72

96%

0,64

A

86/99

87%

0,32

J

352/371

95%

0,59

C

325/351

93%

0,42

Fonte: Santana et al. (2008, p. 152. Adaptada.)

 

*Peso relativo é uma medida probabilística usada para calcular o efeito de um fator condicionador na aplicação da regra variável. Quanto mais próximo de 1,0, maior o peso relativo do fator sobre a variante escolhida; quanto mais próximo de 0,0 menor a força de atuação do fator na escolha da variante; valores próximos a 0,5 indicam ponto neutro, isto é, o fator tem pouco efeito sobre a aplicação da regra variável.    

 

Sobre os dados da tabela, pode-se afirmar que

Alternativas:

a)

os alunos de todas as escolas tendem a aplicar mais frequentemente a variante mais prestigiada do que a variante menos prestigiada na ocorrência de encontro consonantal de palavras como blusa, globo, planta. 

b)

os alunos da escola mais prestigiada são os que mais tendem a aplicar a variante menos prestigiada na ocorrência de encontro consonantal de palavras como blusa , globo ,planta .

c)

os alunos da escola menos prestigiada G tendem a aplicar mais frequentemente a variante prestigiada e os alunos da escola menos prestigiada A, a variante mais estigmatizada.

Alternativa assinalada( C ) correta.

d)

os alunos das escolas A e C tendem a aplicar mais frequentemente, em comparação aos alunos das outras escolas, a variável prestigiada na ocorrência de encontro consonantal de palavras como blusa, globo, planta.

e)

os alunos da escola mais prestigiada são os que mais tendem a aplicar a variante mais prestigiada na ocorrência de encontro consonantal de palavras como blusa, globo, planta.
​

Answer 1

Resposta:

Adg2 - Sociolinguística

1 b

2 c

3 d

4 a

Explicação: corrigido pelo AVA

Answer 2

Resposta:

Adg2-  1b-2c-3d-4a

Explicação:

correto corrigido AVA