Sobre o planejamento de aulas de Educação Física para os anos iniciais do Ensino Fundamental, leia atentamente o trecho abaixo e responda a questão.
Proponha que a turma vivencie várias maneiras de pular corda: uma criança por vez, em dupla e em trios. Também é possível brincar diversificando as regras, como pular ao ritmo de uma parlenda ou pular tocando a mão no chão. Converse com o grupo sobre outras brincadeiras que podem ser realizadas com o objeto: chicote queimado (uma criança gira a corda rente ao chão e as demais pulam), aumenta-aumenta (duas seguram as pontas da corda e vão levantando gradativamente para que as outras saltem) e cabo de guerra. (FONTE: Nova Escola - Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/experimentacao-brincadeiras-corda-607732.shtml).
De acordo com as informações contidas nesse trecho, podemos afirmar que essa aula de Educação Física tem como principal objetivo para os alunos:
I - Realizar atividades de maneira individual, pois essa estratégia é a mais adequada para entender o movimento do corpo com a corda, para realizar o salto.
II - Experimentar diferentes brincadeiras com corda, visando reconhecer e compreender as diferentes manifestações culturais e corporais do homem em movimento.
III - Aprimorar a flexibilidade, pois esta é a principal estrutura capacitativa solicitada nas atividades com corda.
Alternativas:
a)
Somente I e II estão corretas
b)
Somente I e III estão corretas.
c)
Somente II e III estão corretas.
d)
Somente I está correta.
e)
Somente II está correta.
2)
No Brasil, a Educação Física escolar apresentou predominância de diferentes vertentes metodológicas, mas sempre dependente dos interesses político-econômicos e da ideologia dominante em cada época. Após passado um tempo da utilização da Educação Física nas escolas, nas décadas de 60 e 70, era comum o ensino de qual conteúdo nas aulas?
Alternativas:
a)
Condicionamento Físico
b)
Ginástica.
c)
Dança.
d)
Jogos e brincadeiras.
e)
Esporte.
3)
Realizar o planejamento é essencial para a atuação do professor. Planejar é antecipar uma ação e isto é necessário na disciplina de Educação Física bem como nas demais. Quando antecipamos uma ação, minimizamos os erros, pois há uma previsão de acontecimentos. Dentre os itens que compõem um plano de aula, existem duas etapas que devem tornar-se referência para o professor, atuando como ponto de partida para a estruturação das etapas posteriores. Marque verdadeiro ou falso em relação as sentenças e assinale a alternativa que apresenta essas etapas.
( ) O conteúdo a ser aplicado e a descrição das atividades.
( ) As atividades que vai aplicar e as formas de avaliação.
( ) Os objetivos que pretende alcançar e a forma de avaliação.
( ) O conteúdo a ser aplicado e os objetivos que pretende alcançar.
Alternativas:
a)
F – F- F- V
b)
F – F – V- V
c)
F – V- V- V
d)
F – V- F- V
e)
V – F- V- F
Soluções para a tarefa
1) A alternativa B) é a correta.
As aulas com cordas na educação física tem como foco principal e objetivo para os alunos a realização de atividades com cordas de maneira individual, permitindo que a criança possa entender os movimentos do corpo e da corda durante os saltos.
Aqui não há foco na compreensão da cultura corporal e nem nas manifestações dos movimentos do homem, e sim nas aptidões físicas, sendo a mais importante para as atividades com corda, a flexibilidade.
A flexibilidade é uma aptidão física que está diretamente ligada a facilidade de se movimentar rápida e corretamente da maneira que a situação exigir, a pratica com cordas faz com que as crianças desenvolvam flexibilidade e ritmo.
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2) A alternativa A) é a correta.
As vertentes politico-econômicas e a ideologia das décadas de 60 e 70 levavam a educação física a discutir bastante sobre condicionamento físico nas escolas, era um conteúdo comum.
Não há problema em falar em condicionamento físico, mas falar unicamente do condicionamento e esquecer as aptidões físicas, a cultura corporal, conceitos como a psicomotricidade, as brincadeiras e os jogos é um problema.
O ensino da educação física para crianças não tem foco atlético, nem todas as crianças se interessam ou poderão se destacar atleticamente em algum esporte.
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3) A alternativa A) é a correta.
O plano de aula possui estrutura padrão, sendo ele composto por conteúdo, objetivo, metodologia e avaliação.
O conteúdo e o objetivo irão ditar como será a metodologia e os métodos de avaliação que serão usados.
Por exemplo, um conteúdo mais pratico como as aulas de handebol, exigem que o professor tente realizar mais aulas praticas do que teóricas, as avaliações praticas somativas são a melhor escolha.
Já um conteúdo teórico exige aulas teóricas.
O plano de aula não pode fugir do currículo educacional, mas o professor pode inovar, adicionando algum novo conteúdo relevante ou mudando o seu estilo de aula e avaliação.
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