sobre o momento do "fundamentar", qual a melhor postura do educador? i. explicar com teorias a obra de arte. ii. passar exercícios de processo de criação. iii. apresentar aspectos da produção da obra e propor pesquisas para a ampliação do repertorio dos alunos. iv. propor momentos de processo de ensino da arte através da crítica e criação de releituras. v. estabelecer momentos de análises formais assinale a resposta correta. a. apenas as afirmativas i e iv estão corretas. b. apenas a afirmativa iii está correta. c. apenas a afirmativa v está correta. d. apenas as afirmativas ii e v estão corretas e. apenas as afirmativas ii, iii e iv estão corretas
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Resposta:
I é falsa, tal processo só é proveitoso quando os alunos já se encontram em um momento final da apreciação estética, algo que é posterior à fundamentação.
II é falsa, pois isto auxilia no processo criativo e técnico, mas não na fundamentação.
III é verdadeira, de modo a criar as bases técnicas e conceituais com as quais os artistas podem fundamentar as suas obras, criando a "estrutura" no qual o conceito se constrói.
IV é falsa, este processo, interpretativo, é posterior à fundamentação.
V é falsa, também se trata de um processo interpretativo.
Explicação:
espero ter te ajudado se poder me seguir no insta @eloisa_goldoni eu agradeço ^^
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