Sobre as quatro práticas pedagógicas: leitura e interpretação; produção de textos; análise linguística e sistematização de conteúdos específicos é correto afirmar que:
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1. Quanto à intertextualidade, é correto afirmar que
o texto é sempre fechado em si mesmo.
há intertextualidade somente quando o autor cita explicitamente outro texto.
a exploração intencional da intertextualidade só ocorre quando o autor deseja manter o texto fechado em si mesmo.
a intertextualidade pode ocorrer espontaneamente ou ser intencionalmente explorada.
2. O argumento pode ser baseado
no acaso.
na sintaxe.
em raciocínio lógico.
na gramática.
3. Quanto aos recursos para a produção de sentido, é correto afirmar que
a coesão se refere à articulação dos elementos linguísticos e a coerência às relações de sentido.
a coerência se refere às relações respeitantes à unidade estrutural do texto.
a coesão se refere às relações respeitantes à unidade temática do texto.
a coesão se refere à articulação dos elementos de sentido e a coerência às relações entre elementos linguísticos.
4. O trabalho com discriminação de palavras, ainda que isoladas do texto, justifica-se
porque precisam ser memorizadas mesmo que não compreendidas.
embora não sejam compreendidas no contexto em que estão inseridas.
por serem significativas em decorrência do contexto em que são necessárias.
mesmo que não sejam significativas, pois precisam ser memorizadas.
5. Quanto às diferenças existentes entre as variedades linguísticas, diz-se que se trata de
formas adequadas a qualquer situação.
formas adequadas a qualquer situação.
meras diferenças, que não constituem erro em relação à variedade padrão.
erro, nas variedades distintas da variedade padrão.
7. Leia abaixo:
O processo de ensino-aprendizagem dos mecanismos de coerência/incoerência textual não deve assumir uma dimensão moralista de condenação ou reprovação generalizada do texto do aluno porque
os alunos podem achar que são pouco inteligentes e não conseguem aprender como construir um bom texto.
o mecanismo coerência/incoerência é um conteúdo difícil para o aluno, e o professor não deve esperar que o aluno o domine completamente.
o mecanismo coerência/incoerência estará sempre presente no texto dos alunos por mais que se ensine.
a incoerência nem sempre é um erro ou um comportamento antiético, mas pode resultar da falta de conhecimento sobre uma situação ou assunto.
9. Assinale a alternativa que cita corretamente as quatro práticas fundamentais do ensino da Língua Portuguesa.
Leitura interpretativa, produção de textos, análise gramatical e reescrita de textos.
Leitura e interpretação de textos, produção de textos, análise linguística e reescrita de textos.
Leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
Leitura compreensiva, leitura interpretativa, produção de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
10. A alternativa em que há adequação em termos de regência é:
12. "Eu já disse que vou no cinema."
13. "Aspirei longamente o ar daquela tarde perfumada."
14. "Aspirei ao ar e por isso fiquei com alergia."
15. "Dá de eu ir ao cinema?"
2. O texto descritivo se caracteriza
por apresentar um narrador que relata uma sucessão de ações. por analisar e interpretar os dados da realidade. por apresentar um personagem que realiza um conjunto de ações sucessivas. pelo relato de características de personagens, objetos ou uma situação qualquer.
o texto é sempre fechado em si mesmo.
há intertextualidade somente quando o autor cita explicitamente outro texto.
a exploração intencional da intertextualidade só ocorre quando o autor deseja manter o texto fechado em si mesmo.
a intertextualidade pode ocorrer espontaneamente ou ser intencionalmente explorada.
2. O argumento pode ser baseado
no acaso.
na sintaxe.
em raciocínio lógico.
na gramática.
3. Quanto aos recursos para a produção de sentido, é correto afirmar que
a coesão se refere à articulação dos elementos linguísticos e a coerência às relações de sentido.
a coerência se refere às relações respeitantes à unidade estrutural do texto.
a coesão se refere às relações respeitantes à unidade temática do texto.
a coesão se refere à articulação dos elementos de sentido e a coerência às relações entre elementos linguísticos.
4. O trabalho com discriminação de palavras, ainda que isoladas do texto, justifica-se
porque precisam ser memorizadas mesmo que não compreendidas.
embora não sejam compreendidas no contexto em que estão inseridas.
por serem significativas em decorrência do contexto em que são necessárias.
mesmo que não sejam significativas, pois precisam ser memorizadas.
5. Quanto às diferenças existentes entre as variedades linguísticas, diz-se que se trata de
formas adequadas a qualquer situação.
formas adequadas a qualquer situação.
meras diferenças, que não constituem erro em relação à variedade padrão.
erro, nas variedades distintas da variedade padrão.
7. Leia abaixo:
O processo de ensino-aprendizagem dos mecanismos de coerência/incoerência textual não deve assumir uma dimensão moralista de condenação ou reprovação generalizada do texto do aluno porque
os alunos podem achar que são pouco inteligentes e não conseguem aprender como construir um bom texto.
o mecanismo coerência/incoerência é um conteúdo difícil para o aluno, e o professor não deve esperar que o aluno o domine completamente.
o mecanismo coerência/incoerência estará sempre presente no texto dos alunos por mais que se ensine.
a incoerência nem sempre é um erro ou um comportamento antiético, mas pode resultar da falta de conhecimento sobre uma situação ou assunto.
9. Assinale a alternativa que cita corretamente as quatro práticas fundamentais do ensino da Língua Portuguesa.
Leitura interpretativa, produção de textos, análise gramatical e reescrita de textos.
Leitura e interpretação de textos, produção de textos, análise linguística e reescrita de textos.
Leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
Leitura compreensiva, leitura interpretativa, produção de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
10. A alternativa em que há adequação em termos de regência é:
12. "Eu já disse que vou no cinema."
13. "Aspirei longamente o ar daquela tarde perfumada."
14. "Aspirei ao ar e por isso fiquei com alergia."
15. "Dá de eu ir ao cinema?"
2. O texto descritivo se caracteriza
por apresentar um narrador que relata uma sucessão de ações. por analisar e interpretar os dados da realidade. por apresentar um personagem que realiza um conjunto de ações sucessivas. pelo relato de características de personagens, objetos ou uma situação qualquer.
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Resposta:
Leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
Explicação:
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