Sobre a modelagem do comportamento a partir do seguimento de regras, identifique a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O conceito de modelagem parte do princípio de que comportamentos reforçados tendem a ocorrer com maior frequência no futuro. Sendo assim, quando se reforça o comportamento de seguir determinada regra, há maior chance de que a pessoa siga regras novamente no futuro.
b. Em um processo criativo, em que é necessário que o sujeito emita comportamentos inéditos, a modelagem a partir do seguimento de orientações práticas é a mais indicada.
c. Um exemplo de comportamento modelado a partir do seguimento de regras é o de jogar basquete. Isso ocorre porque, quando a pessoa está aprendendo a jogar basquete, há uma outra pessoa que explica as regras do jogo e, a partir dessa informação, o outro consegue jogar.
d. Para o desenvolvimento da humanidade, é importante que o comportamento de seguir regras seja controlado de forma generalizada. Assim, garante-se que as pessoas sempre realizarão condutas éticas e adequadas socialmente.
e. Quando se trata da compreensão da modelagem do comportamento a partir do seguimento de regras, é importante que haja uma outra pessoa falando (ou escrevendo) no momento em que outra está aprendendo determinado comportamento.
Soluções para a tarefa
Resposta:A
Explicação:
A resposta correta é: O conceito de modelagem parte do princípio de que comportamentos reforçados tendem a ocorrer com maior frequência no futuro. Sendo assim, quando se reforça o comportamento de seguir determinada regra, há maior chance de que a pessoa siga regras novamente no futuro..
Resposta:
Resposta correta: B
Explicação:
O comportamento modelado a partir da mudança de estímulos é um exemplo de comportamento operante (voluntário). Esse tipo de modelagem não requer um estímulo verbal antecedente, é modelado a partir da mudança sucessiva de estímulos e é considerado útil para casos em que é necessário emitir um comportamento inédito, criativo ou específico para um caso (como no exemplo do professor que desenvolve uma estratégia de ensino para uma criança especifica). Esse comportamento, mesmo sendo novo, não é aleatório, pois considera os resultados de respostas passadas na definição de novas respostas.