Sobre a memória de trabalho, é possível afirmar que:
É o local em que o pensamento ativo ocorre, embora haja limitação no processamento.
É uma memória de longo prazo, que foi construída de forma passiva.
Para acioná-la, bastam atividades de leitura, seguidas por fichamentos e resumos desses textos.
Sinônimo para a memória de longo prazo.
Centro da cognição, que propicia a transferência de conhecimentos armazenados a novos acontecimentos.
Estão corretas:
apenas as afirmativas II e III.
apenas as afirmativas I e III.
apenas as afirmativas IV e V.
apenas as afirmativas I e V.
apenas a afirmativa I.
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Pergunta 22 pts
O designer instrucional ou educacional precisa diminuir a carga cognitiva da informação disponibilizada, para que o aluno possa canalizar a sua atenção para o que realmente importa. Dessa forma, considere as afirmativas a seguir como verdadeiras ou falsas:
[ Selecionar ] ["VERDADEIRO", "FALSO"] O designer pode inserir algum destaque no conteúdo, para direcionar o olhar do aluno para os pontos mais importantes.
[ Selecionar ] ["FALSO", "VERDADEIRO"] Incluir o máximo possível de recursos, pois as novidades instigam mais os alunos na adesão ao material.
[ Selecionar ] ["FALSO", "VERDADEIRO"] Adotar música em todas as aulas ou unidades, para acionar a memória de trabalho por meio dessa informação auditiva.
[ Selecionar ] ["FALSO", "VERDADEIRO"] Eliminar o excesso de recursos que não agregam valor à compreensão da informação.
[ Selecionar ] ["FALSO", "VERDADEIRO"] Conciliar a carga cognitiva extrínseca com a intrínseca, avaliando o volume de informações para potencializar a ação da memória de trabalho.
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Pergunta 32 pts
Analise as duas imagens a seguir, de acordo com os princípios da carga cognitiva:

Marque a alternativa incorreta:
Os diversos recursos gráficos e cores da Imagem 2 se justificam por representarem a alegria do aniversariante, portanto, neste caso, os princípios da carga cognitiva são relativizados.
Na imagem 2 há excesso de sobreposições, muitos recursos gráficos, exigindo do leitor maior dedicação para compreender que se trata de um convite.
Cores quentes, como as da Imagem 2 podem chamar mais a atenção, mas quando em excesso, ainda que busque transmitir alegria, podem trazer sobrecarga cognitiva.
Na imagem 1, os princípios da carga cognitiva foram atendidos e as informações estão visíveis e inteligíveis.
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Pergunta 42 pts
Em relação a alguns princípios de uso de multimídia em cursos, associe:
[ Selecionar ] ["PERSONALIZAÇÃO", "COERÊNCIA", "PRÁTICA"] Refere-se à necessidade de planejar atividades que acionem o protagonismo do aluno, colocando-o em posição ativa.
[ Selecionar ] ["COERÊNCIA", "PERSONALIZAÇÃO", "PRÁTICA"] A linguagem a ser utilizada com os alunos precisa buscar maior proximidade.
[ Selecionar ] ["PRÁTICA", "PERSONALIZAÇÃO", "COERÊNCIA"] Recursos que não contribuem com o sentido e significado do material, mas apenas enfeitam ou destoam, precisam ser eliminados.
[ Selecionar ] ["PERSONALIZAÇÃO", "COERÊNCIA", "PRÁTICA"] Adotando este princípio em exercícios, impulsiona-se a possibilidade de transferência dos conhecimentos para outras situações.
[ Selecionar ] ["PRÁTICA", "COERÊNCIA", "PERSONALIZAÇÃO"] Ao adotar uma linguagem informal, com tom mais conversacional nas orientações aos alunos, há que se cuidar para não os distrair a ponto de se distanciarem do enunciado ou proposição.
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Pergunta 52 pts
Ao adotarmos o princípio da prática, uma atividade que contempla efetivamente este princípio seria:
Atividade de recuperação da informação, como preenchimento de lacunas.
Produção de jogos pelos alunos, a partir de um dado tema proposto pelo professor.
Jogo construído previamente pelo professor, sobre um tema instigante do programa.
Assistir a vídeos ou videoaulas e realizar de exercícios objetivos sobre eles.
Exercícios autoinstrucionais.
Soluções para a tarefa
Resposta:
1) Apenas as afirmativas I e V.
A memória de trabalho é o local em que o pensamento ativo ocorre, embora haja limitação no processamento e é o centro da cognição, que propicia a transferência de conhecimentos armazenados a novos acontecimentos.
2) V, F, F, V, V.
3) Os diversos recursos gráficos e cores da Imagem 2 se justificam por representarem a alegria do aniversariante, portanto, neste caso, os princípios da carga cognitiva são relativizados.
4) Prática, Personalização, Coerência, Prática, Personalização.
5) Produção de jogos pelos alunos, a partir de um dado tema proposto pelo professor.
Explicação: Acabei de fazer essa avaliação e gabaritei!
Boa sorte a todos!!!
; )
1 - Apenas as alternativas I e V se apresentam como corretas, já que as proposições II, III e IV, mostram a memória de trabalho como algo construído de forma passiva, não sendo esse o objetivo interessante para um desenvolvimento maior da organização do trabalho.
A memória nos auxilia a construir uma linha do tempo em relação aos assuntos que vivemos e as informações que recebemos ao longo da vida. Para a teoria comportamental a memória influencia a aprendizagem através do reflexo do comportamento do indivíduo.
Ou seja, ela surge a partir de estímulos e a tentativa e erro, que fornece ao indivíduo a obtenção das respostas para as diversas problemáticas que o ronda.
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2 - Apenas as alternativas II e III estão incorretas, as demais são verdadeiras. Logo, o papel do designer não é incluir o máximo de recursos nas novidades, é importante fazer um balanço da disposição das cores que serão apresentadas. Outro erro está na eliminação dos recursos, é importante que o design tenha elementos que completem as informações importantes.
Por isso, o design parte como a elaboração de uma ideia que surge de um processo de surgimento da ideia onde a colaboração, a criação de soluções e o feedback são de grande importância, por isso, pensar nas fases do design é entender que jamais o usuário irá realizar a tarefa sozinho, pois ele parte da criatividade da união das ideias
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3 - A última alternativa se apresenta como incorreta já que a disposição das cores não atende diretamente o objetivo proposto pelos recursos do design.
Por isso, a classificação tradicional de quais são as cores primárias, como introduzimos acima, representam a forma das cores e sua composição que em união gera uma outra classificação de cor, e, destacando as cores complementares que se localizam nas extremidades opostas das cores primárias, sendo:
- O Azul e Laranja;
- O Amarelo e Roxo;
- O Vermelho e o Verde, ou seja, todos em junção Cor primária + Cor secundária.
Para concluir, temos as cores Neutras quentes e frias, que seguem uma tonalidade diferente, pois sua classificação se dá pela temperatura das cores.
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4 - A sequência correta está em: Prática, Personalização, Coerência, Prática, Personalização. Este ponto dialoga com a apresentação das plataformas multimídias na educação, onde esses cursos, fazem parte da quarta geração do EAD.
Dentre os recursos que a quarta geração da educação à distância nas plataformas multimídias proporcionou, podemos citar:
- A flexibilidade;
- A autonomia;
- O fácil acesso;
- O valor acessível;
- Os ambientes virtuais de aprendizagem, entre outros.
Notamos que cada uma dessas características é implementada de maneira dinâmica, para facilitar o aluno no processo de aprendizagem e até mesmo nas avaliações, de maneira coerente para que ele aprenda mas ainda sim possua autonomia no processo de aprendizagem.
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5 - A alternativa C é a que melhor apresenta o sentido dos jogos como uma medida facilitadora do conhecimento e desenvolvimento da ludicidade dos alunos. Além de criar experiências coletivas com os demais alunos em sala, possa desenvolver habilidades para a realização da atividade.
É importante que o educador trabalhe o ato de brincar como uma atividade construtiva para o processo de conhecimento, indo além das barreiras limitadas da memorização do ensino, trazendo dinamismo para as aulas, e, auxiliando os alunos a buscar formas de introduzir esse aprendizado em seu cotidiano.
Por isso, em sala de aula, o caráter lúdico dialoga com o prazer no ato de aprender sobre determinado assunto.
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