Snyders (1988), enfatiza que a realidade primeira são as questões, as exigências que o mundo apresenta, as correntes que o atravessam, fecundam ou retardam, colocam-se ou não em contradição umas com as outras, as tarefas que o mundo, em tal momento, me propõe, o que toca milhões de homens – e minha originalidade pessoal, são as escolhas de minhas respostas e de minhas inserções. SNYDERS, Georges. A alegria na escola. São Paulo: Manole Ltda, 1988. Analisando o fragmento de texto exposto, ressalta-se que o pensamento do autor está pautado em referenciais: Alternativas Alternativa 1: Biológicos. Alternativa 2: Filosóficos. Alternativa 3: Construtivistas. Alternativa 4: Culturais e hereditários. Alternativa 5: Estéticos e econômicos.
Soluções para a tarefa
É correta a alternativa 3.
O pensamento construtivista é aquele de acordo com o qual cada sujeito é fruto das experiências que vivenciou, de como se coloca na estrutura social e como vê a si mesmo e é visto pela sociedade.
Não é uma concepção fortemente hereditária por considerar que não é a biologia que determina o quão ajustado ou desajustado é um sujeito, e sim a sua experiência de socialização.
Contudo ainda não consegui descobrir onde confirma esta resposta no livro. Caso alguém tenha a página por gentileza postar.
Resposta:
Alternativa 03, ou seja, Construtivistas.
Vejam:
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção do conhecimento e, que para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que estimulem essa construção, ou seja, ensinar aprender a aprender.
Essa linha pedagógica entende que o aprendizado se dá em conjunto entre professor e aluno, ou seja, o professor é um mediador do conhecimento que os alunos já têm em busca de novos conhecimentos criando condições para que o aluno vivencie situações e atividades interativas, nas quais ele próprio vai construir os saberes.
Essa filosofia de ensino é inspirada na obra de Jean Piaget (1896-1980), biólogo e psicólogo suíço que se dedicou a pesquisas relacionadas às formas de aquisição de conhecimento.
A discussão principal de seus estudos é a ideia de que o conhecimento é construído por meio das interações entre sujeitos e o meio.
A linha pedagógica construtivista chegou à América Latina através da argentina Emilia Ferreiro que foi aluna do Jean Piaget na Universidade de Genebra.
Ela escreveu o livro “Psicogênese da Língua Escrita”, em parceria com Ana Teberosky no qual defende que a aprendizagem se dá através do todo para as partes e que cada criança aprende em seu tempo.
Espero ter ajudado!
Contudo ainda não consegui descobrir onde confirma esta resposta no livro. Caso alguém tenha a página por gentileza postar.