Question

SITUAÇÃO
Claudenice foi contratada como pedagoga na ONG Manoel Bonfim. Essa ONG tem
como missão a construção de uma sociedade inclusiva, por isso desenvolve projetos que
visam à inclusão de pessoas com deficiências (motora, visual, auditiva e/ou intelectual) e
transtornos globais do desenvolvimento, nas áreas de educação e cultura.
Na área da educação, a instituição atua auxiliando redes públicas e privadas a
desenvolverem políticas e práticas, com vistas ao cumprimento do que está previsto na
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, publicada
pelo MEC em 2008. Para tanto, realiza formação continuada de professores, gestores
escolares e profissionais de apoio escolar, além de programas de acessibilidade pedagógica
e arquitetônica.
Na área de cultura, realiza projetos de acessibilidade de conteúdos audiovisuais e
impressos, desenvolvendo materiais audiodescritivos, em Sistema Braille, janelas de Libras
e tradução e interpretação Português-Libras.
Trata-se da primeira experiência de Claudenice como pedagoga em ambientes não
escolares e ela recebeu como tarefa da diretoria da ONG contratar um diretor para um
projeto de formação de professores do Atendimento Educacional Especializado de uma
rede municipal e outro diretor para um projeto de acessibilidade de filmes em Libras e
Sistema Braille, para uma rede de cinemas.


Questão
A partir dessas demandas nas áreas da educação e da cultura, quais seriam as capacidades
e contribuições que os pedagogos selecionados poderiam oferecer à ONG, do ponto de
vista da gestão em um ambiente não escolar?

Answer 1

Boa tarde!

Com base no enunciado acima, podemos compreender que: 

A utilização de recursos que favoreçam o auxílio da educação em ambientes não escolares, se dá através de medidas públicas e propostas como foi apresentado na situação. 

Deste modo, podemos ressaltar que o profissional Pedagogo também se transforma ao proporcionar esse tipo de ação, principalmente ao se adequar a esta nova realidade, se posicionando como profissional capacitado para caminhar junto a esta transformação da sociedade.


Por fim, essa gestão, precisa caminhar paralelamente com as objetivadas nos espaços escolares,  pois existe uma necessidade de agregar ao ensino formal, ministrado nas escolas, conteúdos da educação não-formal, como os conhecimentos relativos a situação social do aluno e sua origem cultural.


Espero ter ajudado.