"Ser capaz de incorporar tecnologia às experiências de aprendizagem dos alunos e às suas
estratégias de ensino” e “ser capaz de selecionar e criar recursos digitais que contribuam
para o processo de ensino e aprendizagem e gestão da sala de aula" são níveis diferentes
de uma mesma competência do professor para o uso de TICs (ou TDICs). Essa
competência é denominada, no quadro do CIEB (2019a, p. 12):
a. Computacional
O b. Desenvolvimento profissional
O c. Socioemocional
O d. Pedagógica
e. Cidadania digital
Soluções para a tarefa
Alternativa correta
a. Computacional.
Atualmente, é fundamental que os educadores busquem se inserir no contexto das novas tecnlogias, que vem sendo aplicadas na área de educação, a fim de potencializar o ensino dos alunos.
Diante disso, em suas formações educacionais, o CIEB reconhece a capacidade computacional, como um dos pré-requisitos mais importantes para que se garanta uma aprendizagem significativa aos alunos, considerando suas limitações.
Sobre o tema competências do professor para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), é correto o que se afirma na letra: A) Computacional.
Porque a competência computacional está diretamente ligada à realidade tecnológica em que professores estão vivendo. Na prática, isso significa que os equipamentos de Informática e softwares (programas) estão presentes no dia a dia dos alunos e professores.
Nesse sentido, o Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB) incentiva o uso de recursos tecnológicos dentro da sala de aula.
Como exemplos de recursos tecnológicos que podem contribuir para a educação nos ensinos fundamental e médio, podemos citar: computadores, projetores, notebooks, tablets, óculos de realidade virtual e quadros interativos.
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